高考復(fù)習(xí)：遠(yuǎn)離高考復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　高考復(fù)習(xí)的誤區(qū)就是考生在態(tài)度、方法和思路等方面存在問(wèn)題，造成學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)停滯不前。關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)要注意觀察，因勢(shì)利導(dǎo)，防止孩子進(jìn)入誤區(qū)，或把已經(jīng)進(jìn)入誤區(qū)的孩子引入正途。

　　誤區(qū)1：題海戰(zhàn)術(shù)

　　有些考生對(duì)“做題”理解得比較片面，搞題海戰(zhàn)術(shù)，老師布置的做完了就做教輔材料上的，以為只有多做題才能“無(wú)往不勝”。適度的練習(xí)是好事，但凡事過(guò)猶不及。沒(méi)完沒(méi)了地做題，并不見(jiàn)得覆蓋了所有知識(shí)點(diǎn)，可能只是無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了心情也變得很焦灼。

　　教育專(zhuān)家指出：真正考出好成績(jī)的同學(xué)，訣竅不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在于有選擇、有針對(duì)性地做題，善于梳理思路，通過(guò)同類(lèi)的題提煉規(guī)律性的解法。歸納匯總能力強(qiáng)的學(xué)生，可能只做3道題，就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒(méi)有摸清的規(guī)律。

　　誤區(qū)2：輕基礎(chǔ)重攻難

　　有些考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不按照考試大綱的要求掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)，而是片面追求攻難題、解偏題、做怪題。

　　教育專(zhuān)家指出：有志報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)的考生，難題是一定要做的，做好了才能拉開(kāi)高考分?jǐn)?shù)的距離。但是做難題必須以牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)為前提，不是憑空攻克。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力作鋪墊，一步登天是不可能的，更何況基礎(chǔ)的題型才是高考試卷中的主導(dǎo)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)一定要時(shí)常提醒孩子注意這個(gè)問(wèn)題。

　　誤區(qū)3：重時(shí)間輕效率

　　高三是拼搏的一年，是忙上加忙的一年，就算過(guò)去貪玩的學(xué)生也格外感到時(shí)間的寶貴。從某種意義來(lái)講，在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間與掌握的知識(shí)應(yīng)該成正比，但不是所有情況都如此。

　　有些考生過(guò)分重視時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，每天挑燈夜戰(zhàn)到凌晨?jī)扇�點(diǎn)，早上起來(lái)連早餐都不吃，跟爸爸媽媽說(shuō)句話都認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間……但事實(shí)上這樣做的效果并不好。由于缺乏睡眠，白天上課時(shí)注意力集中不起來(lái)，錯(cuò)過(guò)了老師講課的重點(diǎn)。不吃早飯的后果是血糖低、心慌、出虛汗，更是影響聽(tīng)課效率。

　　教育專(zhuān)家指出：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一堂課，比自習(xí)幾個(gè)小時(shí)的作用還大。這樣的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必要給予正面引導(dǎo)，首先鼓勵(lì)和肯定他們珍惜時(shí)間的精神，同時(shí)要講明時(shí)間和效率的關(guān)系，要努力做到既抓緊時(shí)間又強(qiáng)調(diào)效率，將來(lái)才能考得好。

　　正值高三下學(xué)期，學(xué)生須時(shí)間和效率并重，而五月以后更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是效率了。“重時(shí)間輕效率”的現(xiàn)象在高考沖刺階段，比如每年四五月份，特別常見(jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該特別留心。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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