表演考試技巧練習(xí)之結(jié)合應(yīng)試的運(yùn)用(3)
這次《表演形象教程》的輔導(dǎo)課堂中，我給一位女學(xué)員出了一道當(dāng)年我遇到的考題：“三次上桌子”。她的構(gòu)思與表演是每況愈下，第一次的規(guī)定情境較尖銳，表演了一位少女要自殺，有強(qiáng)烈的規(guī)定情境與心理沖突，展示了學(xué)員的表演能力。雖然由于缺乏細(xì)節(jié)，對(duì)少女為什么要自殺體現(xiàn)、揭示得還不夠。第二次被貓追逐得跑上了椅子，稍弱了些，缺乏沖突與命運(yùn)危機(jī)，也沒有體現(xiàn)出喜劇與幽默的素質(zhì)。第三次更差了，表現(xiàn)了少女登上桌子擦玻璃，沒有規(guī)定情境，沒有人物的情感與命運(yùn)，根本無法展示考生的表演素質(zhì)與才華。如果第三次站在桌上是為了貼一對(duì)喜字，是為了布置房，迎接新婚，那就不一樣了，有了情感因素、有了藝術(shù)情境，這就體現(xiàn)了少女的愛，體現(xiàn)了結(jié)婚的心態(tài)，就進(jìn)入了藝術(shù)領(lǐng)域。如果第一次是擦玻璃、第二次是擦燈泡、第三次是擦燈罩……那么，初試準(zhǔn)就被淘汰了。第一次有規(guī)定情境，展示了考生的激情，展示她對(duì)生命的珍惜。第二次規(guī)定情境很弱，表演展示了什么呢？第三次沒有情境，應(yīng)該說什么都沒有展示。這一練習(xí)告誡我們，沒有規(guī)定情境的動(dòng)作，不是藝術(shù)動(dòng)作，它也就形不成藝術(shù)，應(yīng)該引以為鑒。
上海戲劇學(xué)院表演復(fù)試的時(shí)候出過關(guān)于規(guī)定情境的多人練習(xí)，舞臺(tái)上就一張桌子，一個(gè)凳子，搭了幾塊木頭，讓考生一個(gè)個(gè)上去，證實(shí)這個(gè)環(huán)境，用語言、行為動(dòng)作都可以，（自然最好是行動(dòng)和感覺）只要能夠通過表演揭示出這是什么地方。然后第二個(gè)人再上去，證明你和他的人物關(guān)系，讓我出來你們是同學(xué)、夫妻、敵人或者是父子等等。當(dāng)然，還可以進(jìn)一步通揭示出所處情境……
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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