高一語文：復(fù)習(xí)資料我若為王

 　　(一)、探討代章主旨

　　《我若為王》：本代借我若為王將出現(xiàn)的種種情景這一內(nèi)容對國民的奴性思想進(jìn)行了深刻的批判和嘲弄，表達(dá)了自己對“一切奴才或奴才相”的切膚痛恨，提出我若為王將“不準(zhǔn)一個奴種留在人間”的強烈愿望。

　　(二)、把握主要內(nèi)容

　　第一段(1)：寫作的緣起，由電影刊物上一影片的名字引出話題。

　　第二段(2，3，4，5)：設(shè)想我若為王后的種種光景。

　　第三段(6)：指出人們?yōu)槭裁匆�這樣對待我。

　　第四段(7，8)：闡明我對一切奴才或奴才相的憎惡之情，表達(dá)了我若為王后將“不準(zhǔn)一個奴種留在人間”的強烈愿望。

　　難點知識剖析

　　1、課文描繪“我若為王”后的種種情景，在全代中起什么作用?

　　列舉現(xiàn)象，為下代分析原因，改革這一普遍充滿奴性的社會作鋪墊和張本。種種現(xiàn)象，說明奴才之多，危害之大，也說明改革現(xiàn)狀的迫切性和重要性。

　　2、理解句子含義，體會作品的思想性。

　　(1)我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師長，不準(zhǔn)一個奴種留在人間。

　　表明作者痕恨奴才。殺死臣民是一個暴君，但殺死的是這些具有奴性的臣民，也不能不說是一個明君。

　　(2)我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了。“萬歲、萬歲、萬萬歲!”我將和全世界的真的人們一同三呼。

　　如果我是王，將殺死奴性的臣民，連同敬畏的尊長和師長們，那時我也就不是奴才的首領(lǐng)了，成為一個“有道明君!偉大的主上啊!”我將和全世界的真的人們一同三呼。表明作者的斬殺奴才的舉動，表達(dá)了全世界正直之人們共同心聲。

　　(責(zé)任編輯：康彥林)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

分享“高一語文：復(fù)習(xí)資料我若為王”到：