2017年北京高考數(shù)學卷解析（考試院版）

2017-06-08 09:33:39 來源：中國教育考試院

　　2017年高考數(shù)學試卷(北京卷)，以《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》和《北京市普通高中新課程數(shù)學學科教學指導意見和模塊學習要求(試行)》以及《2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》為依據(jù)，在命題的整體思路、試卷設計、試題風格以及整體難度等方面，既保持相對穩(wěn)定，又有適度變化，體現(xiàn)繼承與創(chuàng)新相結合的原則;適當注意到文理科學生的不同特點，同時關注到作為公民對數(shù)學所必備的共同基礎，以及新高考改革趨勢;既體現(xiàn)了高考的選拔功能，又在引導中學數(shù)學教學方面進行了新的探索。

　　試題具有以下特點：

　　1.立德樹人，體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)與數(shù)學文化

　　通過數(shù)學的學習，獲得終身發(fā)展所必備的數(shù)學核心素養(yǎng)和意志品格，是數(shù)學教育的基本目標，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵因素。高考數(shù)學命題既要關注對數(shù)學基礎知識、基本技能的考查，更要關注學生終身發(fā)展所需要的數(shù)學核心素養(yǎng)。

　　試卷多處從不同角度和層次考查了學生數(shù)學運算能力，借助理科7題和16題，文科6題和18題考查學生的直觀想象，借助理科17題和文科17題考查學生數(shù)據(jù)分析和數(shù)學建模等數(shù)學核心素養(yǎng)。

　　抽象、推理和建模是數(shù)學的基本思想，也是數(shù)學研究的重要方法。根據(jù)數(shù)學學科的這一特點，讓學生在數(shù)學學習的過程中逐步培養(yǎng)和提升數(shù)學抽象能力、感悟抽象的數(shù)學與鮮活的現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學模型思想，是數(shù)學教學的一個重要任務。例如：理科20題來源于優(yōu)化理論的一個算法，但并不需要學生掌握超出課程標準要求之外的數(shù)學知識，考查的是學生通過中學階段數(shù)學基礎知識的學習，正確理解抽象的數(shù)學概念，在邏輯推理的基礎上，從具體中進行數(shù)學符號化表征的能力。要求考生有比較全面和扎實的數(shù)學基礎，具有較高的綜合分析問題、解決問題的能力和較好的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等素養(yǎng)。

　　數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學教育對科學理性精神的培養(yǎng)，嚴謹求實的科學態(tài)度的形成具有重要的作用。數(shù)學教育需要體現(xiàn)價值觀人生觀的正確導向功能。

　　例如：文理13題是一道開放型試題，答案不唯一，要求學生能通過一個反例證偽，培養(yǎng)學生批判質疑的科學態(tài)度。

　　教育部2017年新修訂的《考試大綱(數(shù)學)》中增加了數(shù)學文化的考查要求。文理8題中選擇了傳統(tǒng)文化中極具代表性的符號--圍棋，從數(shù)學的視角欣賞和理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，強化愛國主義精神和民族自豪感。深入發(fā)掘中國文化內涵，講好中國故事。

　　(責任編輯：盧雁明)

1/2 1 2 下一頁尾頁

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。

高考專業(yè)報名咨詢