今年高考，不少考生都反映英語考試越來越注重能力的掌握，以往的只是應試型的考試方法不再適應現(xiàn)在的英語考題。從今年的英語作文考題，我們就可以發(fā)現(xiàn)，今年的高考英語試題越來越注重能力的綜合掌握，就寫作文這項而言，考題更加強調的是從一種信息到另一種信息的轉化，因而寫作往往就不斷強調從一種現(xiàn)象出發(fā)進行分析、進行解剖。

　　所以，寫作文關鍵還是一個“議”字，在英語高考作文考綱中，我們可以發(fā)現(xiàn)，作文寫作論述不僅需要分析，而且還要注重議論，做到言之有據(jù)，言之有理，注重完整的論證過程。在今年5月的春季高考英語試題中，英語作文考到了圖表作文。圖表的大致內容是關于手機用戶的使用情況。

　　圖表中提供了一系列的手機用戶的使用情況的數(shù)據(jù)，考題要求考生從圖表信息出發(fā)，進行寫作。毫無疑問，這樣的寫作應該從記敘文的三點論述角度出發(fā)，根據(jù)圖表內容，從看懂圖表到使用文字來表達信息、分析圖表情況以及各項的增長、變動情況，從中進一步分析造成手機用戶大幅度增長的原因。圖表作文已經成為一種新題型的趨勢，而在今年英語高考中，英語作文并沒有像我們所想象的那樣一如既往地繼續(xù)考圖表題，相反考了圖畫作文。

　　考題中是采用了一幅圖畫：在畫面上描寫了一個小孩騎著自行車，而在小孩的身后，外婆、外公、爺爺、奶奶跟著一大群，有的幫著提東西，有的幫著推自行車。不少學生都疑惑這樣的考題在平時練習中并不常見。張老師認為，這類的作文題目應該從概括社會現(xiàn)象來出發(fā)。從圖畫中分析提供的信息，從社會現(xiàn)象來分析教育觀點。所以解題關鍵首先在于圖畫看懂，老的一代對年輕的孩子管得太嚴、太多、太寵，觀點把握正確，按照以往我們一直提到的主題句展開的論證方法來寫作，其實，這樣的考題也就不難了。

　　總而言之，無論是圖表作文，還是圖畫作文，作文考試重視能力已經是大勢所趨———通過語言的能力，將所示信息經過一定的修辭手段轉化為另一種信息的能力。(記者許沁 上海市三女中高三英語高級教師張殿明)

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