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高考備考:語文著“實”練習(xí)規(guī)避誤區(qū)

2004-04-02 10:44:50 來源:荊楚在線
今年高考語文試卷,我省將單獨命題,命題仍在教育部《考試大綱》基礎(chǔ)上進行,在設(shè)題和考查方向上與往年相比,不會有太大的變化。高考語文復(fù)習(xí)應(yīng)立足一個“實”字,從字、詞、句到閱讀、寫作,要理清復(fù)習(xí)頭緒和重點,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和查缺補漏。


  掌握題型要求

  一、語言運用題

  1.字、詞復(fù)習(xí)要下功夫

  雖然以考查常用字詞為主,但也不要完全放過疑難讀音字。如“豢”、“盥”、“霰”等字的讀音。字音題要落實三個內(nèi)容:形近字的讀音;多音字的讀音;生活中經(jīng)常誤讀的字的讀音。

  在復(fù)習(xí)過程中要特別注意因字音相同且字形相近而誤用的字,如伶牙利(俐———括號內(nèi)為正確字,下同)齒,冒天下之大不違(韙),通諜(牒)等。

  在對字音、字形進行鞏固復(fù)習(xí)的前提下,還要結(jié)合語境,在平時的閱讀中有意識地進行“換詞”訓(xùn)練。要養(yǎng)成每天記兩條成語的好習(xí)慣,要把成語的意思記清楚并試著造句。

  2.病句復(fù)習(xí)六點側(cè)重

  病句的考查向來難度不大,而且這個知識點的訓(xùn)練最易見成效,所以一定要復(fù)習(xí)好,不能失分。要熟記六種病句類型:語序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,表意不明,不合邏輯。如字音題、字形題、詞語題、病句識別題、默寫題等,一般都會考,要確保拿到基礎(chǔ)知識分。此外,要熟悉考題框架,熟悉各類題型,消除對試題的陌生感和畏懼心理。

  3.語句連貫訓(xùn)練法

  語言的連貫對于答卷,尤其是在仿寫題和作文寫作中至關(guān)重要。一篇全文順暢、句間銜接恰當(dāng)?shù)淖魑,一般可以拿全分值?0分左右的語言分。確保這一點,意義不言而喻。

  在語言的前后聯(lián)系與造意訓(xùn)練上,應(yīng)注意這樣幾點:(1)上下句要銜接,用語要正確、簡明得體;(2)要顧及語句前后的照應(yīng);(3)句子的陳述對象要保持相對一致;(4)句式保持協(xié)調(diào)。而在內(nèi)容上,要根據(jù)提綱圍繞統(tǒng)一話題用句,要有較好的表達形式,還要注意句間的情感色彩是否協(xié)調(diào)。

  二、閱讀

  1.現(xiàn)代文要多讀

  要想做好現(xiàn)代文閱讀題,多讀必不可少。不要因為復(fù)習(xí)時間緊,就停止課外閱讀,尤其是情文并茂的千字文,要盡量多讀。

  在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時,要記住“神不散”的特點,緊緊抓住文章的主題。與現(xiàn)代散文閱讀相關(guān)聯(lián)的考題大部分都是主觀題,一旦把握了文章主題,很容易得分,所以,只要抓住中心來做題,即使答案不十分精準(zhǔn),也不會偏離太遠(yuǎn)。

  2.文言文閱讀要勤動手

  文言文閱讀的材料多從二十四史中選材,大都是人物傳記,有人物、有情節(jié),同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為基礎(chǔ),因為每年高考都考課本中的原話,如去年考到的“身死國滅,為天下笑”、“還軍霸上,以待大王來”等就出自課文,應(yīng)選取一些書本中的經(jīng)典文言文閱讀。

  另外,對《高中語文教學(xué)大綱》中列出的120個實詞和《考試說明》中列出的18個虛詞,一定要逐一歸納,強化記憶。

  3.詩歌鑒賞復(fù)習(xí)應(yīng)以《大綱》為主

  要做好詩歌鑒賞題,必須掌握詩歌鑒賞方面的知識。詩中的意象、表達技巧、語言特色等概念的具體內(nèi)涵是什么,用哪些詞語去表述,都應(yīng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。另外要讀些詩歌鑒賞方面的好文章!短圃婅b賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》是兩本很有用的書,按照詩歌在內(nèi)容方面的不同類型(寫景詩、懷古詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩等)分別找?guī)灼b賞文章仔細(xì)閱讀琢磨,看人家是怎樣鑒賞的,用哪些詞語,如何表述的。經(jīng)常這樣做,鑒賞能力就會大大提高!懊涿钡目疾榉秶苄,只要能背熟《教學(xué)大綱》規(guī)定的10篇古文及30首古詩,就能在高考中將此類題的考分全拿。

  三、作文的語言規(guī)范和連貫

  高考作文分值一般高達60分,號稱“世界第一大題”,作文完成質(zhì)量的好壞至關(guān)重要。

  近幾年高考作文題分值由基礎(chǔ)等級(50分)和發(fā)展等級(10分)兩部分組成。作文備考要立足基礎(chǔ)等級。一篇作文如果能夠達到基礎(chǔ)等級的要求,就可得接近50分的成績,閱卷者也會以“材料豐富”、“詞語生動”之類的理由給予一定的發(fā)展分;反之,一篇作文盡管有達到發(fā)展等級的亮點,但由于書寫、表達等距離基礎(chǔ)要求較遠(yuǎn),閱卷者判給的發(fā)展分將會很有限。因此,高考作文的策略,應(yīng)是立足基礎(chǔ)求發(fā)展。

  要想真正達到基礎(chǔ)等級的要求,作文備考中要做的訓(xùn)練內(nèi)容很多,如:

  規(guī)范書寫、正確標(biāo)點練習(xí)不少同學(xué)書寫潦草,卷面亂涂,亂標(biāo)亂點,用圓點替代句號。這很影響作文成績,要引起足夠的重視。

  審題訓(xùn)練符合題意在不設(shè)置審題障礙的今天,固然不難做到,但還是要養(yǎng)成好的審題習(xí)慣,避免偏離話題!罢Z言通順”,看似要求不高,而要做到卻要下點功夫?啥嘤枚叹洌η蠛啙,少寫長句,避免繁冗。至于“內(nèi)容充實”,則要求我們在備考時不斷增加自己的內(nèi)存,以滿足高考作文的需求。

  現(xiàn)在高考作文題雖沒有要求文體,但仍側(cè)重于考查學(xué)生的審題能力,而且在寫作文的時間和卷面要求上,往往不容考生多加斟酌。除了要訓(xùn)練審題能力外,考生還要習(xí)慣在

  寫作文前,先定好圍繞題意的提綱,再在這一基礎(chǔ)之上發(fā)揮,只有這樣才能保證作文寫作的速度和卷面的整潔,應(yīng)做到:系統(tǒng)、準(zhǔn)確、靈活、規(guī)范四點。

  回避六大誤區(qū)

  在高考語文復(fù)習(xí)中,應(yīng)從五個階段進行:一是知識構(gòu)建階段;二是信息關(guān)注階段;三是方法探求階段;四是能力訓(xùn)練階段;五是意識培養(yǎng)階段。在復(fù)習(xí)過程中,考生有六種易犯的誤區(qū),應(yīng)多加回避:

  1.重做題輕讀書

  有不少教師和學(xué)生熱衷于大搞題海技術(shù),殊不知,題目做多了,勢必減少了讀書的時間。這樣囫圇吞棗,對提高語文能力沒有什么大作用。真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是精練,舉一能反三,觸類能旁通,宜少忌多,宜精忌濫,宜巧忌偏。

  2.重語基輕作文

  有些同學(xué)認(rèn)為,語文基礎(chǔ)知識雖多雖難,但復(fù)習(xí)起來容易操作,復(fù)習(xí)效果快而明顯,可是作文訓(xùn)練起來就往往不好把握,也沒有立竿見影的效果,即使多寫幾篇,也不一定能提高多少分。因此,即使有時間和精力總愿用在復(fù)習(xí)語基上,也不愿用在作文上。

  這種思想是錯誤的。語基復(fù)習(xí)固然重要,作文復(fù)習(xí)也同樣重要。我們可以先從《考試大綱》的研究入手,明確作文的要求,再研究近幾年高考作文,把握其特點及其發(fā)展趨向,有計劃、有針對地進行作文訓(xùn)練,一定能夠提高作文水平。

  3.重識記輕閱讀

  不少同學(xué)認(rèn)為,識記題有本可依,而閱讀題則活得很,非一日之功,考試只好靠運氣。于是對閱讀這一大塊根本不復(fù)習(xí),這是十分錯誤的想法。

  高考對閱讀能力的考查十分重視,分值高,評分要求嚴(yán)格。再者,做閱讀題也并非毫無規(guī)律。

  4.重理解輕表達

  有相當(dāng)多的學(xué)生以為,主觀表達題費力大,收益小,見效慢,練習(xí)起來往往事倍功半。這樣的后果是,高考試卷上的閱讀題,學(xué)生的答案往往是語言蒼白無力,前言不搭后語,語言表達題得分率更是十分低下。因此,復(fù)習(xí)中,教師和學(xué)生都要重視表達的訓(xùn)練,多說,多寫。

  5.重資料輕教材

  高三復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)資料肯定少不了。但不少同學(xué)錯誤地認(rèn)為,反正高考不考書上的,于是就將教材放在一邊,一心只讀復(fù)習(xí)資料;不錯,當(dāng)今高考題目大部分來自于課外,結(jié)合教材的題目看起來很少,但不等于說教材就沒有什么用了。

  認(rèn)真分析一下高考試題,幾乎都可以依靠中學(xué)教材的知識來解決。教材提供給我們詞語解釋和用法、文學(xué)和文化常識、寫作格式、素材運用等知識和能力。尤其是文言文,試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法,每種句式的特點等,都能在教材中找到相應(yīng)的知識點;特別是近幾年高考,有相當(dāng)多的課文中現(xiàn)成的句子直接搬上了試卷。試想,如不熟悉教材,這些題目又怎么能答好呢?

  6.重課內(nèi)輕課外

  生活中處處可以學(xué)語文。看看近幾年高考語文試題,我們不難發(fā)現(xiàn),高考試題可以說是社會生活變遷的晴雨表。它不僅僅是考查語文能力,更注重考查考生對生活的評判能力。知識面狹窄、能力匱乏、時代感不強,是根本做不好的。多讀讀課外書,包括報刊雜志等,多看看電視上的訪談類節(jié)目,多寫寫觀察日記,多議議社會熱點。如此這般,一定能夠拓展視野,啟迪心智。

  (責(zé)任編輯:yuxue)

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