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    在畢業(yè)的日子越來(lái)越近之際，我決定參加2012的研究生考試。身邊也有不少同學(xué)加入考研（微博）的大軍，而且他們大多報(bào)了考研輔導(dǎo)班，但在我看來(lái)，他們報(bào)班更多是為了尋求心理上的安慰。我屬于那種有點(diǎn)自制力的人，所以決定自己應(yīng)對(duì)考研路上的困難，我相信憑著自己堅(jiān)定的信心，一定可以有所收獲。

    決定考研后，認(rèn)識(shí)了隔壁班的一個(gè)同學(xué)，也打算考研，他的宿舍離我的挺近，所以后來(lái)我們就成為了研友。在一個(gè)桌上自習(xí)，一起吃飯，一起回宿舍。不同的是，他報(bào)了考研輔導(dǎo)班，而我是一個(gè)人戰(zhàn)斗。有時(shí)吃飯的時(shí)候，他會(huì)給我講些在輔導(dǎo)班的事情，每次從他的講解中，我都會(huì)有所收獲。后來(lái)，每次他從輔導(dǎo)班回來(lái)，我都會(huì)問(wèn)他輔導(dǎo)班事情、講課的內(nèi)容，而且也會(huì)把的筆記拿來(lái)看看。時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)自己當(dāng)初的決定（不報(bào)輔導(dǎo)班）好像是錯(cuò)了。并打算那天去研友所在的輔導(dǎo)班看看。

    說(shuō)來(lái)事情也巧，我本打算那天去研友所在的輔導(dǎo)班探個(gè)究竟，可偏偏研友這天有事，不能參加輔導(dǎo)班的課程，于是把他的聽(tīng)課證給了我，讓我有時(shí)間去聽(tīng)下。我當(dāng)然樂(lè)意，星期六的早早來(lái)到了上課地點(diǎn)，看著周圍的同學(xué)慢慢多起來(lái)，看著他們認(rèn)真的勁頭，我明白了，他們報(bào)輔導(dǎo)班不是為了尋求心理上的安慰，而真是為了學(xué)習(xí)。我聽(tīng)的這場(chǎng)是政治課，由考研的阮曄老師講授。雖然之前也從研友口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，但真正上了他的課，才體會(huì)他課堂的韻味。在他的課堂上，學(xué)到的不僅僅是政治的考試知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)他的課堂考研的信心更加堅(jiān)定。有時(shí)我就在想，一個(gè)看上去并不年輕的老師，怎么就這么有激情呢？是心里的一股勁吧，如果我們每個(gè)人都有阮老師那一股勁，相信考研對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該并不算什么難事吧！

    通過(guò)這一天的課，我感覺(jué)比我復(fù)習(xí)了這么久起到的作用都大，之前我腦中的知識(shí)都是一塊一塊的，因?yàn)槲覐?fù)習(xí)的時(shí)候，就是這樣一塊一塊復(fù)習(xí)，在我沒(méi)有完全掌握這些知識(shí)點(diǎn)之前，我不可能像老師這樣把各部分聯(lián)系起來(lái)。但等我完全掌握這些知識(shí)點(diǎn)后，可能都要到考研沖刺期了，而且那個(gè)時(shí)候自己還不定會(huì)有這樣意識(shí)，我想這就是為什么我總是記了有忘的原因吧。老師那種聯(lián)系的方法記憶知識(shí)，讓我感覺(jué)記的忒牢固，反正我第一次上課聽(tīng)到的那些知識(shí)點(diǎn)，很少會(huì)忘記。

    上完那次課后，我就報(bào)了考研的輔導(dǎo)班，經(jīng)常和研友一起穿梭在自習(xí)室和輔導(dǎo)班之間。而且每次聽(tīng)完課后，我們都會(huì)交流自己的觀點(diǎn)，因此課堂那些知識(shí)在我們頭腦中記憶的很深刻，我想只要我們這樣下去，考前把這些知識(shí)點(diǎn)快速翻看一遍應(yīng)該就沒(méi)有問(wèn)題了。

    關(guān)于其他同學(xué)對(duì)是否應(yīng)該選擇輔導(dǎo)班問(wèn)題，我建議大家還是去輔導(dǎo)班聽(tīng)聽(tīng)課再?zèng)Q定，不要再像當(dāng)初的我，因?yàn)樽约旱南敕ǘ�白白浪費(fèi)那么多時(shí)間。