作為任何一門外語(yǔ)考試，不外乎檢測(cè)一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯量、閱讀能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力（聽說(shuō)寫譯）以及語(yǔ)言的純正性（語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、文化習(xí)俗）。簡(jiǎn)單的講，就是考察一個(gè)人對(duì)外語(yǔ)的輸入（聽、讀）和輸出（說(shuō)、寫、譯）能力，而這一切都是以詞匯為基礎(chǔ)的。

    因此，詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功，英語(yǔ)解構(gòu)學(xué)習(xí)法認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一階梯，沒(méi)有這一級(jí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讀寫聽說(shuō)都無(wú)從談起。詞匯對(duì)考研的準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)尤為重要，每年的考研試題都有一定量的超綱詞匯，所以可以說(shuō)詞匯準(zhǔn)備的好壞直接決定考研的成敗。那么，如何有效的進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢？

    首先，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度決定詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量。詞匯乃是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一大敵，無(wú)論從戰(zhàn)略上還是戰(zhàn)術(shù)上都要給予足夠的重視。其中包括；

    1）對(duì)大綱規(guī)定詞匯的研究（注意我說(shuō)的是研究，不是拿來(lái)就背），要將其中的動(dòng)詞以及其他不熟悉釋義的詞匯結(jié)合權(quán)威詞典（如朗文英漢1995 版、新英漢詞典、牛津中階英漢詞典2000 版等）的釋義進(jìn)行熟記；

    2）要研究歷年考試題中超綱詞匯的特點(diǎn)，借助詞源學(xué)和構(gòu)詞法對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)練習(xí)，了解超綱詞匯的范圍；

    3）要做歷年的真題，積累其中的生詞（每個(gè)人的詞匯盲點(diǎn)是不同的，只有靠自己篩選挖掘）。

    其次，背單詞每天要達(dá)到一定的量，可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時(shí)間分配情況來(lái)定，但比較低不要少于每天30 個(gè)詞。因?yàn)樵~匯的總量是有限的，量越大重復(fù)的比例才會(huì)越高，記住的可能性才越大。對(duì)頭一天背過(guò)的詞復(fù)習(xí)時(shí)每個(gè)詞匯的目光停留時(shí)間應(yīng)在三秒，即100個(gè)單詞5分鐘復(fù)習(xí)完畢，想不起來(lái)的詞作上標(biāo)記，然后再用同樣的時(shí)間間隔第二遍復(fù)習(xí)作了標(biāo)記的詞，凡辨認(rèn)出的詞即擦去標(biāo)記，未辨認(rèn)出的詞參考釋義，再行記憶。

    其三，要講究方法。我們多年的詞匯教學(xué)表明，詞匯的復(fù)現(xiàn)很大程度上取決于記憶的方法。由于記憶的方法必須是結(jié)合單詞來(lái)講的，限于篇幅的關(guān)系我在此不一一贅述，但有幾個(gè)記憶誤區(qū)必須指出：

    1）讀字母順序記憶單詞（似乎很多老師都是這樣引領(lǐng)學(xué)生背單詞的）是不科學(xué)的，其中的原理我不便在此展開論述，我想提醒的是字母組合與單詞的漢語(yǔ)釋義之間毫無(wú)聯(lián)系；

    2）按詞匯表的序來(lái)記憶單詞，這造成的慣性混淆和背不完則幾乎全軍覆滅的悲慘結(jié)果是顯而易見的；

    3）抱著一本詞匯表背，這樣做的結(jié)果是詞匯換個(gè)地方就眼熟不認(rèn)識(shí)；

    4）每個(gè)單詞只復(fù)習(xí)比較熟悉的釋義，結(jié)果是詞義記憶單一，又缺乏上下文的理解能力，使單詞變成死詞；

    5）急起來(lái)一陣狂背，放下去好久不看；

    6）沒(méi)有把背單詞當(dāng)成時(shí)時(shí)刻刻的思念，把學(xué)英文看成是書本上、課堂上的東西，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何事物與學(xué)英文的聯(lián)系。

    比較后，許多朋友不是太笨，不是沒(méi)有學(xué)語(yǔ)言的天分，恰恰相反，而是太聰明，每次考試都能一蹴而就（accomplish in an action），每每得手，結(jié)果是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)勁差。詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)人意志力、注意力、記憶力和恒心的挑戰(zhàn)，在這一方面即使英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人也不能例外。

    因此，你的付出決定你的收獲，你的決心和毅力決定你的結(jié)果和水平。

    總而言之，選對(duì)詞，要有量，講方法，靠毅力是詞匯學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。在我們的詞匯學(xué)習(xí)技巧班上乃至其他各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中都在體現(xiàn)這樣的基本原則，即心理（psychology）方法（methodology）和實(shí)力（strength）共進(jìn)步。教師的循循善誘，學(xué)員的群體壓力，榜樣的無(wú)窮激勵(lì)，使每一位學(xué)員深感不進(jìn)則退，潛能的調(diào)動(dòng)和想象力的開發(fā)使每一個(gè)人都有打開記憶寶庫(kù)的鑰匙，即使這樣，你能否拿到寶藏以及拿到多少還要看你為此的付出有多大。