一、單項選擇題:l~45小題,每小題2分,共90分。下列每題給出的四個選項中,只有一個選項是符合題目要求的。
1.凱洛夫《教育學(xué)》曾對我國教育理論與實踐產(chǎn)生過重大影響,其思想的主要特點是()
A.用心理學(xué)解釋教育學(xué)過程
B.強調(diào)教學(xué)過程比較優(yōu)化
C.強調(diào)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教師的主導(dǎo)作用
D.重視智力發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)
2.教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會身份認(rèn)同和角色定位,使其自覺按照角色要求為人處世。這體現(xiàn)了教育的()
A.個體社會化功能
B.個體個性化功能
C.個體謀生性功能
D.個體享用功能
3.有西方學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),美國大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級,習(xí)慣用中產(chǎn)階級的價值觀作為獎懲的標(biāo)準(zhǔn),即不合乎他們的要求就要受到處罰。這實質(zhì)上是教師在利用教育對文化進行()
A.傳遞
B.選擇
C.創(chuàng)造
D.傳播
4.教育之所以能促進兒童發(fā)展,根本在于兒童發(fā)展上具有()
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.可塑性
5.馬克思主義經(jīng)典著作認(rèn)為,實現(xiàn)人的社會全面發(fā)展的基本途徑是()
A.發(fā)展生產(chǎn)力
B.消滅社會分工
C.普及教育
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.根據(jù)《中國人民共和國教育法》的規(guī)定,下列屬于我國基本教育制度的是()
A.學(xué)區(qū)教育制度
B.成人教育制度
C.教師教育制度
D.教師資格制度
7.某類課程的組織形式如右圖所示:這類課程是()
A.相關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.核心課程
8.學(xué)生圍繞自己和教師訂立的學(xué)習(xí)契約開展自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是()
A.文納特卡制
B.道爾頓制
C.特朗普制
D.曼海姆制
9.為避免灌輸與說教而大量使用道德問題情境激發(fā)學(xué)生角色認(rèn)取(role taking)和主動思考的德育模式,除道德模式外,還有()
A.體諒模式
B.價值澄清模式
C.社會學(xué)習(xí)模式
D.集體教學(xué)模式
10.根據(jù)《中華人民共和國教育法》,學(xué)生受教育權(quán)的具體內(nèi)涵是()
A.學(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施,設(shè)備,圖書資料的權(quán)利
B.學(xué)生有對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部分提出申訴的權(quán)利
C.學(xué)生有按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金或助學(xué)金的權(quán)利
D.學(xué)生有畢業(yè)或結(jié)業(yè)時獲得學(xué)位證書,學(xué)位證的權(quán)利
11.20世紀(jì)80年代以來,我國教育改革逐步由外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展,鮮明反映這種轉(zhuǎn)型努力的標(biāo)志性文獻(xiàn)是()
A.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定
B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
C.《中共中央,國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
12.當(dāng)代中等教育發(fā)展的總體趨勢是()
A.普通教育與職業(yè)教育向融合
B. 普通教育與通用教育向融合
C. 普通教育與初等教育貫通
D. 普通教育與高等教育貫通
13.從20世紀(jì)50年代開始,挪威各地用了將近20年的時間陸續(xù)將義務(wù)教育的結(jié)束年齡從14歲延長到16歲。有研究者根據(jù)50年代末—60年代初挪威征兵時的智力測驗數(shù)據(jù),對那段時期10.7萬人應(yīng)征入伍的19歲青年男子的智商得分進行研究。統(tǒng)計與分析發(fā)現(xiàn)上學(xué)9年者的智商平均得分比上學(xué)7年者高出7分,比上學(xué)8年者高出4分,經(jīng)檢驗差異顯著。這項研究成果表明()
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