2014年考研政治馬哲:第三章習(xí)題及解析

　　(一)單項(xiàng)選擇題

　　1.(2001年文理科共用題)“只要知道自然界一切組成部分的相對(duì)位置和全部作用，一億年以前的情況和一億年以后的狀況，都可以精確無誤地演算出來，因?yàn)槲磥淼囊磺性缇驮谟钪嬲Q生時(shí)便已完全被確定了。”這是( )

　　A.唯心主義決定論的觀點(diǎn)

　　B.辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)

　　C.非決定論的觀點(diǎn)

　　D.機(jī)械決定論的觀點(diǎn)

　　【答案】D

　　2.(2001年理科題)魯迅在評(píng)《三國(guó)演義》時(shí)說:“至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”。這一評(píng)述所蘊(yùn)含的哲理是( )

　　A.要區(qū)分事物的兩重性

　　B.要把握事物的度

　　C.對(duì)事物既要肯定，又要否定

　　D.要把事物看做一整體

　　【答案】B

　　(二)不定項(xiàng)選擇題

　　1.(2001年文理科共用題)1999年，中美兩國(guó)就加入WTO達(dá)成了“雙贏”的協(xié)議，它將對(duì)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這在辯證法上的啟示是( )

　　A.矛盾的雙方在相互斗爭(zhēng)中獲得

　　B.矛盾一方的發(fā)展以另一方的某種發(fā)展為條件

　　C.矛盾一方克服另一方而使自身獲得發(fā)展

　　D.矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物發(fā)展

　　E.矛盾雙方可以相互吸取有利于自身的因素而得到發(fā)展

　　【答案】ABDE

　　2.(2001年理科題)每一復(fù)雜的生物個(gè)體都是由各種不同的細(xì)胞構(gòu)成的系統(tǒng)，其中每個(gè)細(xì)胞中的DNA都包含了該生物個(gè)體所有性狀的遺傳信息。由此可見( )

　　A.整體等于各部分的總和

　　B.整體具有部分所不具有的特性

　　C.整體的所有屬性存在于部分之中

　　D.整體與部分是相互滲透的

　　E.整體和部分在一定條件下相互生成和轉(zhuǎn)化

　　【答案】BDE

　　【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是普遍聯(lián)系原理、整體和部分的關(guān)系。此題選錯(cuò)的人較多，主要原因是把干擾項(xiàng)C也選上了。選擇項(xiàng)B、D、E體現(xiàn)了整體和部分的辯證法，應(yīng)予選擇。整體不“等于”各部分的“總和”，而是各部分的有機(jī)統(tǒng)一，干擾項(xiàng)A應(yīng)予排除。“每個(gè)細(xì)胞中的DNA都包含了該生物個(gè)體所有性狀的遺傳信息”，而遺傳信息只是整體所有屬性的一部分，而不是全部，因此，干擾項(xiàng)C是錯(cuò)誤判斷，應(yīng)予排除。

　　3.(2003年)西周末年思想家史伯說: “和實(shí)生物，同則不繼。以它平它謂之和,故能豐長(zhǎng)而物歸之”。這里所包含辯證法思想有( )

　　A.矛盾的同一是包含差別的同一

　　B.對(duì)立面的統(tǒng)一是事物發(fā)展的動(dòng)力

　　C不包含內(nèi)部差別的事物就不能發(fā)展

　　D.矛盾的一方只有克服另一方才能達(dá)到統(tǒng)一

　　E.事物是由不同方面、不同要素構(gòu)成的統(tǒng)一體

　　【答案】ABCE

　　【解析】體現(xiàn)辯證法思想就意味著承認(rèn)對(duì)立統(tǒng)一，承認(rèn)運(yùn)動(dòng)變化，承認(rèn)矛盾。承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展動(dòng)力。而矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一。D項(xiàng)把統(tǒng)一看作是一方克服另一方，把統(tǒng)一當(dāng)做絕對(duì)的一致，也就不承認(rèn)矛盾了。

　　(三)辨析題

　　(2004年第31題)用馬克思主義哲學(xué)有關(guān)原理對(duì)漫畫中所反映的工作方式進(jìn)行辨析。

　　【答案要點(diǎn)】(1)唯物辯證法的普遍聯(lián)系原理認(rèn)為，任何事物都是一個(gè)整體，同時(shí)又包含各個(gè)部分，整體和部分是相互依賴的。整體由部分構(gòu)成，但不是各個(gè)部分的簡(jiǎn)單總和。(2分)

　　(2)人們所從事的任何一項(xiàng)工作也是一個(gè)整體，都有其確定的目標(biāo)和任務(wù)。它可以而且應(yīng)當(dāng)通過分工合作的方式來完成。但漫畫中所反映的把一項(xiàng)完整的工作機(jī)械地加以分割的工作方式，表面上看是把任務(wù)落實(shí)到人了，實(shí)際上是破壞了工作內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，必然事與愿違。這是一種機(jī)械的形而上學(xué)的工作方式。(4 分)

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是哲學(xué)第三章唯物辯證法的普遍聯(lián)系的原理。

　　【解析】本題有一定的難度。很多考生在看到此題后，無從下手。仔細(xì)分析漫畫，其實(shí)反映的是一種工作方式——分工合作。聯(lián)系哲學(xué)原理，可以用唯物辯證法普遍聯(lián)系原理中的整體與部分的關(guān)系來回答這一問題。

　　解答此題時(shí)首先要回答原理：整體與部分的有機(jī)聯(lián)系。特別要指出，整體雖然由部分構(gòu)成，但不是各部分的簡(jiǎn)單總和，這是回答本題容易忽略的地方。

　　其次，具體分析漫畫中所反映的工作方式。漫畫中的工作是一個(gè)人所不能獨(dú)立完成的，需要多人來完成。但是仔細(xì)觀察漫畫，這項(xiàng)工作只是簡(jiǎn)單的分配到個(gè)人，而沒有強(qiáng)調(diào)工作中的合作精神，破壞了其內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系。

　　比較后應(yīng)指出，圖中所反映的工作方式是形而上學(xué)的，是不符辯證法的普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的。(四)分析題

　　(2000年文科題)十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)實(shí)施的一系列改革措施，取得了舉世矚目的巨大成就，但也出現(xiàn)了某些負(fù)面效應(yīng)。請(qǐng)用辯證唯物主義的矛盾學(xué)說，闡述你對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。

　　【答案要點(diǎn)】唯物辯證法認(rèn)為，矛盾是普遍的，存在于一切事物及全部發(fā)展過程中。矛盾雙方相互依存，互為存在的條件。改革措施在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，不可避免地會(huì)產(chǎn)生某些負(fù)面效應(yīng)，付出一定的代價(jià)，它與改革措施發(fā)揮的正面效應(yīng)是相伴而生的。矛盾雙方有主要方面和次要方面之分，二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，其主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)。我們必須首先看到改革措施取得巨大成就這一矛盾的主要方面，充分發(fā)揮它的正面效應(yīng)，同時(shí)也不要忽視矛盾的次要方面，盡量減少負(fù)面效應(yīng)，促使負(fù)面效應(yīng)向正面效應(yīng)轉(zhuǎn)化。

　　矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。負(fù)面效應(yīng)是改革過程中產(chǎn)生的新問題、新矛盾，它的出現(xiàn)和解決能夠促使我們把改革開放不斷推向縱深層次，使社會(huì)主義事業(yè)獲得新的發(fā)展。