2016年北京理工大學(xué)碩士研究生考試業(yè)務(wù)課大綱-教育學(xué)基礎(chǔ)

　　633教育學(xué)基礎(chǔ)

　　一、考查目標(biāo)

　　全日制攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位入學(xué)考試教育學(xué)基礎(chǔ)科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)、教育管理及中國(guó)教育史、外國(guó)教育史四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。

　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間

　　本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

　　(二)答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　各部分內(nèi)容所約占分值為：

　　教育學(xué) 約120分

　　教育管理 約120分

　　中外國(guó)教育史 約60分

　　(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

　　名詞解釋題： 約10小題，每小題8分， 共約80分

　　簡(jiǎn)答題： 約8小題，每小題15分，共約120分

　　分析論述題： 約4小題，每小題 25分，共約100分

　　三、考查范圍

　　教育學(xué)

　　一、考查目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

　　2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。

　　3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。

　　二、考查內(nèi)容

　　一、教育學(xué)概述

　　1.教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)

　　2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

　　二、教育的概念

　　1.教育的基本要素

　　2.教育的歷史發(fā)展

　　3.教育概念的內(nèi)涵與外延

　　三、教育與人的發(fā)展

　　1.影響人的發(fā)展的基本因素

　　2.教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用

　　四、教育與社會(huì)發(fā)展

　　1.教育的社會(huì)制約性

　　2.教育的社會(huì)功能

　　3.教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

　　五、教育目的

　　1.教育目的概述

　　2.教育目的的理論基礎(chǔ)

　　3.我國(guó)的教育目的

　　4.教育制度概述

　　5.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

　　6.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度

　　六、課程與教學(xué)

　　1.課程與教學(xué)的概念和兩者之間的關(guān)系

　　2.課程設(shè)計(jì)與改革

　　3.教學(xué)過程與原則

　　4.教學(xué)方法與教學(xué)組織形式

　　5.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　七、德育

　　1.德育概述

　　2.德育過程與原則

　　3.德育途徑與方法

　　八、教師

　　1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演

　　2.教師的素養(yǎng)

　　3.教師的培養(yǎng)與提高

　　主要參考書

　　王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。

　　教育管理學(xué)

　　一、考查目標(biāo)

　　1、了解教育管理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，理解和掌握教育管理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)學(xué)校教育工作的啟示。

　　2、運(yùn)用教育管理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，說明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)學(xué)校管理及教育行政管理中的實(shí)際問題。

　　二、考查范圍

　　一、教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，現(xiàn)代教育管理的基本概念、理論基礎(chǔ)及其流派

　　1.什么是教育管理學(xué)

　　2.教育管理學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)與體系

　　3.解釋教育管理學(xué)含義及相關(guān)概念

　　4.中西文化差異對(duì)管理的影響

　　5.對(duì)教育管理理論發(fā)生重大影響的幾個(gè)管理流派

　　6.系統(tǒng)理論對(duì)教育管理的影響

　　二、教育行政體制，教育行政組織及教育行政機(jī)關(guān)工作人員

　　1.教育行政體制及其類型

　　2.我國(guó)教育管理的歷史經(jīng)驗(yàn)

　　3.21世紀(jì)教育管理發(fā)展趨勢(shì)

　　4.教育行政組織及其職能

　　5.教育行政組織的效率和效益

　　6.教育行政人員

　　三、教育政策

　　1.教育政策的概念

　　2.教育政策過程

　　3.教育法的制定與實(shí)施

　　四、教育計(jì)劃與教育督導(dǎo)

　　1.教育計(jì)劃及其預(yù)測(cè)

　　2.教育計(jì)劃結(jié)構(gòu)

　　3.教育計(jì)劃編制步驟及方法

　　4.教育督導(dǎo)的職能與任務(wù)

　　5.教育督導(dǎo)評(píng)估

　　6.教育督導(dǎo)人員

　　五、教育課程行政與教師人事行政

　　1.教育課程的編訂權(quán)

　　2.教育課程實(shí)施的指導(dǎo)

　　3.教師的任用

　　4.教師的工資與考核

　　5.教師的培訓(xùn)

　　六、教育信息的管理與公開

　　1.教育信息及其分類

　　2.教育信息管理職能

　　3.教育信息公開

　　七、學(xué)校效能與學(xué)校改進(jìn)

　　1.學(xué)校效能及其模型

　　2.學(xué)校效能的測(cè)量

　　3.促進(jìn)學(xué)校效能的改進(jìn)

　　八、學(xué)校管理過程

　　1.學(xué)校工作決策與計(jì)劃的制定

　　2.學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

　　3.學(xué)校的目標(biāo)管理

　　九、學(xué)校組織管理與質(zhì)量管理

　　1.組織理論的發(fā)展

　　2.學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

　　3.學(xué)校組織建設(shè)

　　4.學(xué)校全面質(zhì)量管理

　　5.學(xué)校工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量控制

　　十、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者

　　2.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式與效率

　　3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)集體的素質(zhì)

　　主要參考書

　　陳孝彬 高洪源主編:《教育管理學(xué)》(第三版)，北京師范大學(xué)出版社2008年。

　　中國(guó)教育史

　　一、考查目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索。

　　2、能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。

　　二、考查范圍

　　一、 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的私學(xué)興起

　　二、 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒、墨、道等教育思想

　　1、孔丘的教育實(shí)踐與教育思想

　　2、孟軻的教育思想

　　3、荀況的教育思想

　　4、墨家的教育實(shí)踐與教育思想

　　三、秦至1840年的教育制度

　　1、書院制度

　　2、科舉制度

　　四、秦至1840年的教育思想

　　1、董仲舒的教育思想

　　2、顏之推的教育思想

　　3、朱熹的教育思想

　　4、顏元的教育思想

　　五、清末至民國(guó)時(shí)期及革命根據(jù)地的教育

　　1、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展

　　2、清末"新教育制度"及后來學(xué)制發(fā)展

　　3、革命根據(jù)地教育

　　六、清末至民國(guó)教育思想

　　1、張之洞、康有為、梁?jiǎn)⒊�、�?yán)復(fù)的教育思想

　　2、蔡元培的教育思想

　　3、楊賢江的馬克思主義教育理論

　　4、黃炎培的職業(yè)教育思想

　　5、晏陽初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)

　　6、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)

　　7、陶行知的"生活教育"思想與實(shí)踐

　　8、陳鶴琴的"活教育"探索

　　9、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)

　　主要參考書

　　孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版

　　王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版

　　外國(guó)教育史

　　一、考查目標(biāo)

　　1、掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí)，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件。

　　2、能夠運(yùn)用外國(guó)教育史學(xué)的基本原理分析、探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。

　　二、考查范圍

　　一、古希臘、古羅馬教育思想

　　二、西歐中世紀(jì)教育與文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育

　　三、歐美主要國(guó)家和日本的近現(xiàn)代教育發(fā)展

　　1.英國(guó)教育的發(fā)展

　　2.法國(guó)教育的發(fā)展

　　3.德國(guó)教育的發(fā)展

　　4.美國(guó)教育的發(fā)展

　　5.日本教育的發(fā)展

　　四、歐美教育思想的發(fā)展

　　1.夸美紐斯的教育思想

　　2.洛克的教育思想

　　3.盧梭的教育思想

　　4.裴斯泰洛齊的教育思想

　　5.赫爾巴特的教育思想

　　6.杜威的教育思想

　　7.蘇聯(lián)教育思想

　　8.19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)

　　主要參考書目：

　　張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年。