記者 柳再義 恩波教育 畢金獻

　　比較近，北京大學畢金獻教授獨自編寫的《考研英語畢金獻閱讀理解》就要與廣大讀者見面了。畢老師曾擔任全國考研英語命題組長長達10年之久，素以治學嚴謹求實、工作作風細致著稱。
 
 
 
因此，人們對他的這本新作滿懷期待。很多人都知道，此前畢金獻教授編著的一本《考研英語畢金獻沖刺試題解析》極受歡迎，不斷修訂再版。當然，也有人反映有點偏難。那么，這本新作又會如何呢？記者為此親自采訪了畢教授。

　　記：您編寫此書是怎樣考慮的？

　　畢：我過去做了10年的命題工作，積累了一些經(jīng)驗和資料，加上近幾年的廣泛收集和整理，編寫成書，希望對廣大考生有所助益。從目前考研英語試卷的結構來看，閱讀理解的地位更加重要了，占60%。因此，大力提高閱讀理解的水平和解題能力，順利拿下此部分，便成為取得考試成功的關鍵。既然閱讀理解是重中之重，就應該重點準備，重點突破。集中優(yōu)勢兵力于此，方是明智的策略。

　　我所編著的《沖刺試題解析》，顧名思義，是供考前比較后階段使用的練習，難度要高一點。我認為沖刺題與真題差距太大，就沒有意義。只有貼近或略高于真題，才能幫助考生適應考試。目前這本《考研英語閱讀理解》，則是為不同的讀者逐步提高英語閱讀理解水平而編寫的。全書20個單元模擬閱讀理解題，大致按由易到難的順序排列，讓考生通過系統(tǒng)的、有針對性的練習，全面熟悉不同題型的內(nèi)容形式，難易深淺，重點提高閱讀和解題的能力。

　　記：本書的比較大特點是什么？

　　畢：這本書比較突出的特點是：在理解題的編寫上下了功夫。一般地說，考研模擬材料的文章大家選擇都差不多，關鍵是理解題的命制思路和深淺，則大不一樣。隨意編寫的試題必然膚淺，對考生沒有多少參考價值。而要把理解題的難易程度比較大限度地貼近真題，非下大功夫不可。

　　究竟按照什么樣的思路來命題？這是命題者要反復研究的問題。研究生入學考試是選拔性的，其試題須有較高的區(qū)分度，以便拉開檔次，測出考生的真實水平。因此命制時必須反復推敲，要考慮到不同水平的考生可能給出的不同答案，使考生的實際英語水平和理解能力顯示出來。單憑答題技巧或猜測是無濟于事的。

　　此外，命制閱讀理解題所用的詞匯，既不能超出大綱的范圍，又要有一定的級別和變化，這也是一種責任和水平的體現(xiàn)，也是頗見功夫的。

　　記：您對使用本書有何建議？

　　畢：學生一定要通過自己做題來檢驗學習的成果。要多研究題是怎么出的，自己是怎么想的。悟出一點，就進步一點。對于不懂或不十分理解的東西，千萬不要輕易地放過。如果圖省事，不經(jīng)過思考就看參考答案，那就太可惜了。不知道錯在何處及為何出錯，訓練就失去了價值。要做到“吃一塹，長一智”（A fall into the pit，a gain in your wit）,才是明智的學習之道。

　　本書有20 個單元。前5 個單元為入門階段，中間10個單元是熱身階段，后5個單元是實戰(zhàn)階段。把這20個單元的題讀懂了，做通了，再做《沖刺試題解析》，使自己的水平和能力真正達到考研大綱的要求，在正式的考試中，便會滿懷信心，從容應對了。

　　記：關于新大綱有什么看法？

　　畢：2007年《考研英語大綱》與去年相比，基本上沒有變化。閱讀理解的重要性絲毫沒有減弱。考生依然要把這部分擺在重要的位置，認真復習準備。