招生事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展。在每年暑期出現(xiàn)的一年一度的“招生大戰(zhàn)”中，民辦學(xué)校由于種種原因，往往各找門路，各顯神通，以致形成無序競(jìng)爭(zhēng)狀況，造成招生秩序混亂，損害了民辦學(xué)校形象。為此—— 　　整頓招生秩序，規(guī)范招生行為，成為教育界乃至社會(huì)各界人士關(guān)注的熱門話題之一。 　　近日，記者就這一問題同湖北省部分民辦大、中學(xué)校長(zhǎng)交談，他們深有體會(huì)地說，實(shí)行依法治招，加強(qiáng)招生管理，非常必要，非抓不可。通過規(guī)范學(xué)校招生和辦學(xué)行為，逐步建立起公、民辦學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)行機(jī)制，有利于促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。 　　長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)黃木生說，受傳統(tǒng)觀念和辦學(xué)條件等因素的影響，目前在我國(guó)，民辦學(xué)校還沒有得到廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同。有的學(xué)生對(duì)民辦學(xué)校不信任，一聽說是“民字號(hào)”就不想上了。民辦學(xué)校靠什么來吸引生源？關(guān)鍵要靠自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，靠辦學(xué)高效益和教育高質(zhì)量，能把考分稍低但確有培養(yǎng)前途的學(xué)生培養(yǎng)成人、成才，來取得良好的信譽(yù)。民辦學(xué)校在招生宣傳中不得弄虛作假。每所學(xué)校都有各自的定位。學(xué)校作招生宣傳時(shí)，要把自身的真實(shí)情況告訴學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，如學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)是什么、辦學(xué)地點(diǎn)在何處、校舍條件和師資力量怎樣、招生屬于什么類別、是否為國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃、是否為自考助學(xué)班等等，都要如實(shí)地告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，做到對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在招生宣傳中，不僅要實(shí)事求是地宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要把學(xué)校的不足及彌補(bǔ)措施向?qū)W生和家長(zhǎng)講清楚，千萬不能哄騙學(xué)生。如果靠不正當(dāng)手段把學(xué)生騙進(jìn)學(xué)校，學(xué)生進(jìn)校后一旦明白了真相，想留也留不住，到頭來只會(huì)砸學(xué)校的牌子。 　　針對(duì)有的連基本辦學(xué)條件也不夠的民辦學(xué)校亂辦班、亂招生、亂收費(fèi)的問題，黃木生提出，教育行政部門對(duì)民辦學(xué)校要建立年度審查評(píng)估制度，定期審查評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)資格、校長(zhǎng)的任職資格、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量，再?zèng)Q定這所學(xué)校是允許繼續(xù)招生，還是亮黃牌或紅牌。要通過規(guī)范民辦學(xué)校的招生辦學(xué)行為，在規(guī)范中提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，來維護(hù)民辦學(xué)校的聲譽(yù)，樹立民辦學(xué)校的良好形象。 　　武漢光華學(xué)校校長(zhǎng)何運(yùn)喜談道，民辦學(xué)校要在同公辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中求生存、圖發(fā)展，一是需要合理定位，二是需要?jiǎng)?chuàng)立品牌，以教育的高質(zhì)量來擴(kuò)大生源。近年來，民辦學(xué)校普遍存在著招生難的現(xiàn)象。究其原因，既有學(xué)校內(nèi)部管理不善、教育質(zhì)量有待提高的問題，也有學(xué)校外部環(huán)境不夠?qū)捤傻膯栴}。對(duì)于后者，他指出，當(dāng)前，公、民辦學(xué)校在招生辦學(xué)上存在著明顯的不平等競(jìng)爭(zhēng)。政府往往對(duì)公辦學(xué)校在招生上采取一些保護(hù)性措施，如公辦學(xué)�？梢栽黾诱猩�計(jì)劃，而民辦學(xué)校增加招生計(jì)劃很難，這給民辦學(xué)校的生源帶來很大影響。在學(xué)籍管理、學(xué)生戶口等方面卡得過死，致使民辦學(xué)校在當(dāng)?shù)仉y以招到學(xué)生，不得不到外地去招攬生源，這樣既增加了辦學(xué)成本，又不利于民辦學(xué)校利用現(xiàn)有教育資源，形成辦學(xué)規(guī)模。 　　武漢情智學(xué)校校長(zhǎng)徐海晏說，現(xiàn)在國(guó)家雖制定了鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展的政策，但地方落實(shí)不夠，民辦學(xué)校招生辦學(xué)受到公辦學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)擠壓。尤其是公辦改制學(xué)校，利用了公辦學(xué)�，F(xiàn)有的師資、校舍等國(guó)家資產(chǎn)資源，又擁有公辦學(xué)校的無形資產(chǎn)(良好聲譽(yù))，以比民辦學(xué)校低得多的教育成本，把有選擇志愿的生源都吸引過去了，致使民辦學(xué)校的生源越來越少，難以形成公、民辦教育共同發(fā)展的格局。他呼吁，政府部門要采取強(qiáng)有力的措施，糾正公辦改制學(xué)校不規(guī)范的招生辦學(xué)行為，創(chuàng)造學(xué)校之間平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。 　　武漢光華學(xué)校校長(zhǎng)何運(yùn)喜和武漢中太學(xué)校校長(zhǎng)王貞吾都談及規(guī)范民辦學(xué)校招生辦學(xué)行為，是為了促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展，切不可把民辦學(xué)校說得一團(tuán)糟；新聞媒體要加大民辦學(xué)校宣傳力度，多宣傳民辦學(xué)校亮點(diǎn)，多宣傳辦學(xué)有特色的民辦學(xué)校先進(jìn)典型，民辦學(xué)校也要利用多種形式，向社會(huì)展示自己的辦學(xué)成果，讓民辦教育事業(yè)在改革中不斷發(fā)展壯大。