作者簡(jiǎn)介:袁旭東(1977-　),女,吉林長(zhǎng)春人,長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院團(tuán)委書(shū)記,助教;主要從事學(xué)生思想政治教育工作研究�！　� 光華學(xué)院剛剛建立,僅有兩屆學(xué)生,而且校址遠(yuǎn)離市區(qū),自然其周圍也缺少一個(gè)有利于營(yíng)造良好校園文化的大環(huán)境,這就導(dǎo)致新制二級(jí)學(xué)院學(xué)生被迫地處在了大學(xué)文化的斷層上,這樣就使得二級(jí)學(xué)院像漂泊在城市中的孤島,沒(méi)有普通大學(xué)所擁有的良好的校園文化氛圍。如何讓“城市孤島”走出孤獨(dú),如何讓二級(jí)學(xué)院的學(xué)生也真真切切的感受到良好的校園文化氛圍和校園人文氣息,這就對(duì)二級(jí)學(xué)院的校園文化建設(shè)提出新的挑戰(zhàn)。 1 讓“城市孤島”走出孤獨(dú)所面臨的困難 我們所謂的“城市孤島”是指那些擁有嶄新的校園,且校址遠(yuǎn)離市中心,學(xué)院的周邊缺少文化氛圍,整個(gè)校園的文化建設(shè)就如同一張白紙,等待初創(chuàng)者們?nèi)ッ枥L、去勾畫(huà),在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的情況下,想讓城市孤島走出孤獨(dú)面臨如下的困難: 1.1　缺少社會(huì)人文氣息 光華學(xué)院遠(yuǎn)離市中心,周邊無(wú)文化氛圍濃郁的生活區(qū),而且校園內(nèi)部除了露天的體育場(chǎng)和幾個(gè)籃球場(chǎng)地外,其他校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)施有待于進(jìn)一步的完善,這些就使得學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展缺少必要的場(chǎng)所和氛圍。 1.2　缺少校園文化建設(shè)的載體 作為長(zhǎng)春大學(xué)的二級(jí)學(xué)院,是學(xué)校管理中的延伸部分,學(xué)院內(nèi)專職教師少,住校教師少,加上沒(méi)有高年級(jí)的同學(xué),使得生活在這樣環(huán)境里的學(xué)生缺少老師與師兄、師姐的口傳心授,缺少學(xué)長(zhǎng)的隨時(shí)指導(dǎo),許多學(xué)生組織,學(xué)生社團(tuán),在建立、管理上都存在許多的問(wèn)題,難以充分的發(fā)揮學(xué)團(tuán)組織在學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育中的作用。 1.3　缺乏校園文化的氛圍 有人說(shuō),大學(xué)校園文化是大學(xué)之所以稱之為大學(xué)的因素。那么我們的光華學(xué)院,有什么能讓大學(xué)生感受到這是大學(xué)呢?而且是長(zhǎng)春大學(xué)呢?很明顯,在校本部,一進(jìn)校門,就能感受到長(zhǎng)春大學(xué)獨(dú)有的氣息。而身處在這樣的城市孤島中,是很難體會(huì)大學(xué)氛圍的�？傊�,困難很多,需要我們不斷的面對(duì)、解決。 2 校園文化的功能 校園文化以其內(nèi)容的豐富性和開(kāi)放性、主體的廣泛性、形式的多樣性,在高校育人成才的大環(huán)境中發(fā)揮著重大作用,新制二級(jí)學(xué)院的校園文化具有以下幾方面功能: 2.1　教育導(dǎo)向功能 良好的校園文化,可以使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)健康形成。工作中,我們著力的在二級(jí)學(xué)院的校園文化建設(shè)中堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),創(chuàng)建健康、積極、向上的校園文化。 2.2 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造功能 奮發(fā)向上的校園精神環(huán)境和豐富多彩的校園文化生活,包含的內(nèi)容非常廣泛。包括了多學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,充滿了創(chuàng)造的活力,激發(fā)著生活在其中的大學(xué)生,使之自覺(jué)求知、努力成材。 2.3 娛樂(lè)調(diào)節(jié)功能 娛樂(lè)活動(dòng)是校園生活的重要組成部分,娛樂(lè)的同時(shí),提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和自?shī)誓芰?提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。寓教于樂(lè)可以說(shuō)是校園文化教育功能的延伸,娛樂(lè)活動(dòng)也有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài),避免學(xué)習(xí)、工作的過(guò)度疲勞,提高學(xué)習(xí)效率,保證身心健康,并在娛樂(lè)過(guò)程中為學(xué)生提供寬松、活躍、健康、向上的舞臺(tái),使每個(gè)學(xué)生都可以充分展示自我。 2.4 激勵(lì)凝聚功能 校園文化可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)院的榮譽(yù)感、認(rèn)同感與責(zé)任感,激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀人士看齊,為學(xué)院爭(zhēng)光。同時(shí)校園文化也是一種粘合劑,產(chǎn)生一種向心力,無(wú)時(shí)無(wú)刻不作用在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)過(guò)程的始終,良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,健康向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),是一種無(wú)形而深刻的力量,使廣大同學(xué)行動(dòng)與心理上形成共同的價(jià)值趨向,實(shí)現(xiàn)行為舉止的趨同。 2.5 管理規(guī)范功能 學(xué)院在校園文化建設(shè)中,通過(guò)制定與不斷的完善學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,告知學(xué)生學(xué)院鼓勵(lì)什么、限制什么、禁止什么;通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和羞恥感,讓他們分清是非,抵制歪風(fēng)邪氣;通過(guò)養(yǎng)成教育,提出嚴(yán)格要求與合適規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生把高尚的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)檎�確的行為,進(jìn)而形成良好的習(xí)慣,通過(guò)創(chuàng)造生機(jī)勃勃和健康向上的校園文化氛圍,使學(xué)院的每一名學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)院強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感,從而發(fā)揮無(wú)形的規(guī)范作用。 3 二級(jí)學(xué)院校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容 理想的校園文化應(yīng)包含有以下幾方面內(nèi)容:良好的校園環(huán)境;和諧的人際關(guān)系;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;文明的生活方式;豐富的文化生活;共同的價(jià)值趨向等。作為新制二級(jí)學(xué)院,我們?cè)趧?chuàng)建良好校園文化時(shí),著力構(gòu)建如下校園文化的核心內(nèi)容: 3.1 校園的制度文化 校園的制度文化是學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度形成、發(fā)展、完善過(guò)程中所形成的管理文化氛圍。管理制度的內(nèi)化,即學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度被學(xué)生自覺(jué)遵守、認(rèn)真執(zhí)行,這是校園制度文化的目的與宗旨。從二級(jí)學(xué)院建院至今,逐步建立、健全了管理等方方面面的規(guī)章制度,而這些制度在規(guī)范人們行為,維護(hù)學(xué)院正常的教學(xué)工作、生活秩序等方面起著十分重要的作用。 3.2 校園的物質(zhì)文化 校園的物質(zhì)文化主要包括校園的教育設(shè)施、文體設(shè)施、服務(wù)設(shè)施及學(xué)院校園環(huán)境的美化等諸多的物質(zhì)條件,這些物質(zhì)條件也同樣的反映了一種文化氛圍。 3.3 校園的環(huán)境文化 校園的環(huán)境文化主要包括校園所處的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境等。 4 二級(jí)學(xué)院校園文化建設(shè)的思路和具體措施 新制民辦二級(jí)學(xué)院團(tuán)委,在校園文化建設(shè)上一方面要按照校本部團(tuán)委的全年工作要點(diǎn)及工作總路,自覺(jué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。另一方面在實(shí)踐工作中不斷的摸索,形成具有特色又符合實(shí)際情況的工作思路。 4.1 以思想政治理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ) 針對(duì)二級(jí)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)院適時(shí)通過(guò)入學(xué)教育,青年團(tuán)日活動(dòng),定期政策理論學(xué)習(xí)班等形式,強(qiáng)化學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中特別的注重鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”以及時(shí)事政治學(xué)習(xí),將理論學(xué)習(xí)作為校園文化的最重要組成成分,并將理論學(xué)習(xí)同解放思想,更新觀念結(jié)合起來(lái),通過(guò)集中學(xué)習(xí)、分組討論、交流心得等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解,力求在全院范圍內(nèi)形成濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,提高學(xué)生的理論修養(yǎng),及早養(yǎng)成一個(gè)具有社會(huì)全局觀和實(shí)際分析能力的人才,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。 4.2 以塑造健康人格,培養(yǎng)創(chuàng)新精神為旗幟 院團(tuán)委在工作中以校團(tuán)委的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),牢牢抓住“團(tuán)風(fēng)”這一我校的特有資源,充分發(fā)揮青年學(xué)生在校園文化建設(shè)中的首創(chuàng)精神,不斷探索和推出新的活動(dòng)方式,為提高全院學(xué)生的文明行為和道德水準(zhǔn)創(chuàng)造條件。新生入學(xué)教育中穿插基礎(chǔ)文明教育,并進(jìn)行“基礎(chǔ)文明月”活動(dòng),組織各種形式的心理問(wèn)卷、調(diào)查、討論,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、健康向上的良好心理素質(zhì)。學(xué)院團(tuán)委與吉林省孤兒學(xué)校建立團(tuán)組織間的聯(lián)誼關(guān)系,使學(xué)生在獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中不斷完善自身人格;響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召,積極開(kāi)展大學(xué)生藝術(shù)歌曲大賽,倡導(dǎo)以高雅藝術(shù)為代表的積極向上的文化形態(tài),塑造學(xué)生健康的人格。院團(tuán)委還廣泛開(kāi)展了豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng),以競(jìng)賽的方式,形成課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)蓬勃興起的新格局。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)硬件拆裝大賽,不斷提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,并通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化,充分了解、認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。 4.3 以拓展綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才為目標(biāo) 院團(tuán)委在工作中不斷的總結(jié),力求推陳出新,形成自身特點(diǎn),一年來(lái),以校青年文化藝術(shù)節(jié)、校園文化列車大型系列活動(dòng)為主線,結(jié)合本院實(shí)際,努力將校園文化活動(dòng)辦好,辦出特色,使其具有一定規(guī)模,格調(diào)高雅、生動(dòng)活潑。在實(shí)際的工作中,探索實(shí)施校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的運(yùn)作方式,力求推出精品活動(dòng),并且鼓勵(lì)各系、各班級(jí)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、院報(bào)、廣播站承辦全院文化活動(dòng)。圍繞學(xué)生關(guān)心的時(shí)事熱點(diǎn),自身發(fā)展等問(wèn)題,邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家、學(xué)者,如請(qǐng)吉林省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)邴正教授做面向21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的報(bào)告,請(qǐng)吉林工學(xué)院的郭拍春教授作“超越出身,做自己的主人”的報(bào)告。并多次召開(kāi)座談會(huì)了解學(xué)生情況,為學(xué)生指點(diǎn)迷津,答疑解惑。團(tuán)委還積極配合圖書(shū)室,開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng),并充分發(fā)揮廣播站、《光音》院報(bào)、宣傳板報(bào)等文化陣地和設(shè)施的作用,形成格調(diào)高雅、清新濃郁的校園文化氛圍。團(tuán)委還結(jié)合重大紀(jì)念日,開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育活動(dòng),舉辦名為“世紀(jì)、責(zé)任、創(chuàng)造”的主題教育活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),振奮學(xué)生精神,明確社會(huì)責(zé)任,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)造意識(shí),使學(xué)生成為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 5 校園文化活動(dòng)開(kāi)展 校園文化活動(dòng)是校園文化的載體,是校園文化最為直接的體現(xiàn)。一年多來(lái),我院學(xué)生在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下,院內(nèi)校園文化活動(dòng)主要有以下幾個(gè)部分組成: 5.1 學(xué)院團(tuán)委舉辦各種文化科技藝術(shù)活動(dòng) 學(xué)院團(tuán)委與校本部及在長(zhǎng)的其他幾所二級(jí)學(xué)院相互交流、相互滲透、相互影響,努力形成光華學(xué)院與校本部、學(xué)生與學(xué)生之間的全方面的互動(dòng),達(dá)到資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源的共享。 5.2 院、系、班級(jí)學(xué)生文化專題活動(dòng) 借助某些重大節(jié)日、紀(jì)念日,主要由院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)。如新年,有全院新年聯(lián)歡會(huì);“五·四”期間有大型的文化藝術(shù)節(jié)(校本部),為廣大學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)舞臺(tái),并配合以演講、征文比賽;“七·一”舉辦大型黨史知識(shí)競(jìng)賽,加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí),使學(xué)生更加熱愛(ài)黨;“一二·九”期間有大型圖片書(shū)畫(huà)展,版報(bào)聯(lián)展,以及紀(jì)念一二·九的征文、演講比賽,并以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義,愛(ài)國(guó)主義教育。 5.3 有組織的社團(tuán)活動(dòng) 大學(xué)生社團(tuán)組織具有較強(qiáng)的影響力和廣泛的群眾基礎(chǔ),豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),為廣大團(tuán)員同學(xué)課余活動(dòng)、發(fā)展個(gè)人愛(ài)好、尋求廣泛的人際交往,提供了多種場(chǎng)所。我院團(tuán)委對(duì)社團(tuán)活動(dòng)本著積極支持、熱心扶植、適時(shí)引導(dǎo)的原則做了大量耐心而細(xì)致的工作。目前光華學(xué)院已有學(xué)生社團(tuán)8個(gè),大體分為二類:一是以深化業(yè)務(wù)知識(shí)為主的學(xué)生學(xué)術(shù)社團(tuán),如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)等。二是以文化體育活動(dòng)為主的文體社團(tuán),如文學(xué)社、足球協(xié)會(huì)等。這些社團(tuán)的活動(dòng),貫穿了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活,如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)承辦的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、硬件拆裝大賽,足球協(xié)會(huì)承辦的光華杯首屆足球聯(lián)賽,英語(yǔ)協(xié)會(huì)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽,漫畫(huà)、文學(xué)社出版會(huì)刊等等。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,豐富了校園文化生活,鞏固了課堂知識(shí),加深加寬學(xué)生的知識(shí)面。 5.4 社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)活動(dòng)及學(xué)生自發(fā)的課余閑暇 文化娛樂(lè)活動(dòng)等也是校園文化的重要組成部分院團(tuán)委本著“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的原則和“雙盈”的目的,組織團(tuán)員青年走向社會(huì),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),廣泛與社會(huì)聯(lián)系,不斷的開(kāi)辟更多實(shí)踐場(chǎng)所。鞏固原有實(shí)踐基地,注重發(fā)揮學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì),提高實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)與科技含量。2001年3月,我院與吉林省孤兒學(xué)校建立起團(tuán)組織間的聯(lián)誼關(guān)系,并將孤兒學(xué)校作為志愿者活動(dòng)及實(shí)踐活動(dòng)的基地,通過(guò)走近孤兒樹(shù)立自己的幸福觀,珍視擁有的美好生活。利用暑假,組織“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì)到延吉合隆進(jìn)行送科技、文化下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察社會(huì)、了解國(guó)情。盡快認(rèn)識(shí)到自身的弱點(diǎn)與不足,不斷調(diào)整定位點(diǎn),設(shè)計(jì)更加完善的自我,全面鍛煉自己,提高社會(huì)心理素質(zhì)及生活能力。光華學(xué)院團(tuán)委還為勤工助學(xué)同學(xué)設(shè)立崗位,如看管閱覽室、負(fù)責(zé)光華電影城的打掃工作等,為家庭有困難的同學(xué)解決實(shí)際困難。團(tuán)委還向全體團(tuán)員發(fā)出暢議,每學(xué)期讀一本好書(shū),寫一篇書(shū)評(píng)與征文的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)不斷提高自身素質(zhì)及文學(xué)修養(yǎng),團(tuán)委還將優(yōu)秀的讀書(shū)心得張貼、展出,讓大家共同受益,共同進(jìn)步。學(xué)生還會(huì)不失時(shí)機(jī)的利用課余時(shí)間,開(kāi)展豐富的業(yè)余文化活動(dòng),如中文、國(guó)貿(mào)專業(yè)的周末舞會(huì),學(xué)生自己組織的院內(nèi)籃球賽,羽毛球賽……都為校園文化生活增添了幾分活力。為了培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才,作為一個(gè)高校團(tuán)的工作人員,一定會(huì)加倍努力,力爭(zhēng)使工作上打開(kāi)新的局面,在創(chuàng)建一流校園文化的過(guò)程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。