“以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專業(yè)導(dǎo)師制”是北理工機(jī)械與車輛學(xué)院人才培養(yǎng)綜合改革工作的重點(diǎn)任務(wù)之一，學(xué)院先期遴選能源與動(dòng)力工程專業(yè)作為試點(diǎn)專業(yè)，并計(jì)劃形成較為完善系統(tǒng)的運(yùn)行與保障機(jī)制后于兩年內(nèi)在全學(xué)院推廣。

　　經(jīng)過能源與動(dòng)力工程專業(yè)本科教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)及全體參與教師近一年的努力，“以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專業(yè)導(dǎo)師制”取得了階段性進(jìn)展與較為豐富的成果。能源與動(dòng)力工程專業(yè)2013級(jí)全體75名本科生在近30位專業(yè)教師的指導(dǎo)下，圍繞44項(xiàng)創(chuàng)新或?qū)W術(shù)研究題目開展研究工作，形成了包括宣傳海報(bào)、實(shí)物樣機(jī)等在內(nèi)的研究與創(chuàng)新成果。在改革實(shí)施過程中，學(xué)院、專業(yè)也形成了以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的全員導(dǎo)師制相關(guān)管理規(guī)定與評(píng)價(jià)體系。

　　1月19日，機(jī)械與車輛學(xué)院在中心教學(xué)樓一層大廳舉行了“以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專業(yè)導(dǎo)師制”學(xué)生成果展示與答辯會(huì)，能源與動(dòng)力工程專業(yè)設(shè)計(jì)了較為系統(tǒng)、完善的工作方案與學(xué)生研究效果、能力達(dá)成度評(píng)價(jià)方案。歷時(shí)一天的包括布展、答辯、交流、互評(píng)等環(huán)節(jié)的活動(dòng)，全面檢驗(yàn)了試點(diǎn)專業(yè)以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的全員導(dǎo)師制實(shí)施效果，使參與項(xiàng)目的本科生及教師受益匪淺。

　　能源與動(dòng)力工程專業(yè)“以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的全員導(dǎo)師制”試點(diǎn)工作得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。副校長(zhǎng)王曉鋒、教務(wù)處處長(zhǎng)栗蘋多次對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施方案提出意見建議。成果展示與答辯期間，教務(wù)處副處長(zhǎng)林海、機(jī)械與車輛學(xué)院黨委書記左正興、副書記副院長(zhǎng)范文輝、副院長(zhǎng)馮慧華、副院長(zhǎng)宮琳等也到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答辯和交流活動(dòng)以及學(xué)生課外研究活動(dòng)開展進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

　　展示與答辯活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是分組答辯，結(jié)束后老師分項(xiàng)給出答辯成績(jī);第二階段是項(xiàng)目之間的交流，結(jié)束后學(xué)生給出互評(píng)成績(jī);第三階段是優(yōu)秀及特色項(xiàng)目評(píng)選，此次答辯設(shè)立了4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括最佳成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，最佳實(shí)用獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最難實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)各一項(xiàng)，由學(xué)生和評(píng)審專家老師投票選出。

　　機(jī)械與車輛學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)自2008級(jí)開始實(shí)行本科專業(yè)導(dǎo)師制，2010年開始將導(dǎo)師制與專業(yè)課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，將原來的學(xué)期內(nèi)4周的專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革為歷時(shí)三學(xué)期的學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課外研究，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也使學(xué)生更好地了解了所在專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵與熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課外研究推行的過程中，在教務(wù)處、學(xué)院的指導(dǎo)下，該專業(yè)針對(duì)導(dǎo)師的遴選辦法、項(xiàng)目與課題提出方法、研究過程的管理辦法、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等展開了多方面研究，并獲得教育部教指委教改立項(xiàng)項(xiàng)目多項(xiàng)，使得課外研究對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)效果不斷增強(qiáng)。

　　今后，機(jī)械與車輛學(xué)院將以本輪以研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的全員導(dǎo)師制試點(diǎn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善體制機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)教師在本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃、實(shí)踐與研究能力、創(chuàng)新精神等培養(yǎng)中的參與度與貢獻(xiàn)，在人才培養(yǎng)綜合改革所營(yíng)造的學(xué)院良好育人環(huán)境與氛圍中，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校一流本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。