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　　我國高等職業(yè)技術教育，是在具有高中文化的基礎上，以培養(yǎng)生產、管理、服務第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質的技術應用型人才為辦學宗旨。它是我國高等教育的重要組成部分。高等職業(yè)技術教育的專業(yè)設置的原則是學校根據首都經濟和社會發(fā)展的實際需要來設置。高等職業(yè)教育的課程設置主要以技術應用能力和基本素質的培訓為主線構建成教學體系(這種培養(yǎng)模式包括基本素質、職業(yè)崗位能力、應變能力三個組成部分，以確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn))。

　　實踐教學在人才培養(yǎng)計劃中占有較大的比例。高職和高專同屬高等教育的組成部分，證書均屬大專層次。高職的根本區(qū)別在于教學體系中構建主體的是基本素質、職業(yè)崗位能力和應變能力三個部分。突出了實踐教學的地位。隨著高職教育的蓬勃發(fā)展和作用的不斷體現(xiàn)，高職與高專的分水嶺日趨淡化。

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