遼寧理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校開(kāi)展非學(xué)歷教育和計(jì)劃外招生的部門(mén)，很多學(xué)生對(duì)此不是很了解，很容易和校本部混淆，下面就來(lái)介紹一下。
遼寧理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院介紹
遼寧理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是遼寧理工學(xué)院的二級(jí)教學(xué)單位，承擔(dān)著自學(xué)考試、成人教育、國(guó)際交流、職業(yè)培訓(xùn)等教育教學(xué)和招生工作。學(xué)院堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“辦人民滿(mǎn)意的教育”為方向，樹(shù)立“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的服務(wù)理念，狠抓德育，注重智育，加強(qiáng)美育，連續(xù)多次獲得省市有關(guān)部門(mén)的表獎(jiǎng)。學(xué)院以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持"工學(xué)結(jié)合"，采取校企合作、對(duì)外辦學(xué)等方式，走特色辦學(xué)之路。堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)化，校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)化的原則，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建"理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成"三維滲透式人才培養(yǎng)模式。學(xué)院在科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，明確發(fā)展戰(zhàn)略，尋求與同類(lèi)院校人才培養(yǎng)的差異化，形成自身比較優(yōu)勢(shì)和特色，不斷提升競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，開(kāi)創(chuàng)育人辦學(xué)新局面。
遼寧理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院怎么樣
1.資源優(yōu)勢(shì)共享優(yōu)勢(shì)校園資源，軟硬件完備
學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)一安排在校本部住宿和上課，在校期間不僅享受與在校統(tǒng)招生一樣的教育資源，伙食費(fèi)用與統(tǒng)招生同等待遇。如：師資、圖書(shū)館等教學(xué)硬件設(shè)施。
2.師資優(yōu)勢(shì)國(guó)內(nèi)一流的行業(yè)專(zhuān)業(yè)師資和高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)管理師資均由行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)組成，充分保證了教學(xué)的權(quán)威性。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，設(shè)有專(zhuān)職的班主任老師和日常生活管理老師。
3.培養(yǎng)模式精準(zhǔn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)施校企合作、定向培養(yǎng)
隨職業(yè)教育事業(yè)的升溫，需要大量的技能型、應(yīng)用型的綜合性人才。學(xué)院堅(jiān)持立足市場(chǎng)需求，努力構(gòu)建校企合作辦學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的、符合需求的專(zhuān)門(mén)性人才。
4.穩(wěn)定的就業(yè)渠道和完善的就業(yè)體系
通過(guò)多年來(lái)不懈的努力，學(xué)院與各大企業(yè)開(kāi)展合作，解決學(xué)生的工作問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)即可簽訂就業(yè)服務(wù)協(xié)議，使畢業(yè)生的就業(yè)得到保障。
