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政策解讀
培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)培養(yǎng)具有綜合性素質(zhì)人才,適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)造型設(shè)計(jì)修養(yǎng)和素質(zhì),掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才。
核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1. 主要課程有:構(gòu)成、素描和色彩、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、金工制作基礎(chǔ)、鑲嵌、雕蠟、玉雕加工、珠寶概論、珠寶首飾設(shè)計(jì)、珠寶首飾表現(xiàn)方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
2. 考生可具體查看開設(shè)該專業(yè)院校的具體實(shí)訓(xùn)設(shè)置。
可考取職業(yè)資格證書
Adobe認(rèn)證的平面設(shè)計(jì)師、Autodesk的Alias認(rèn)證、AutoCAD認(rèn)證、Inventor認(rèn)證等,還有PTC認(rèn)證的Pro|E等。
就業(yè)方向
從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)計(jì)等工作;也可從事產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的媒體、印刷、包裝、廣告、營(yíng)銷等研究與管理工作;還可在高校從事教學(xué)、科研、產(chǎn)品研究以及顧問等工作。
就業(yè)前景
我國(guó)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)正處在由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。各種新產(chǎn)品都希望以新穎獨(dú)特的外觀和性能,吸引大眾的目光。各行各業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求日漸凸顯。
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2017.07
在我們的生活中產(chǎn)品設(shè)計(jì)無處不在。例如,一把勺子,是什么材質(zhì),羹匙與長(zhǎng)柄的比例,怎樣的弧度更容易盛取食物;一組移動(dòng)抽屜
22
2017.07
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力,使學(xué)生具有工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)理論
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2017.03
文科生就業(yè)難就業(yè)沒"錢途",專業(yè)普遍在就業(yè)率中墊后,而且平均薪資低;出國(guó)沒"前途",跟文字、語言打交道的文科生相比競(jìng)爭(zhēng)不
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2017.03
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)突出以人為本,立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程技術(shù)兩大基石上,主要培養(yǎng)具有新的設(shè)計(jì)理念和相關(guān)學(xué)科知識(shí),使其具有一定的
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2017.03
吉林動(dòng)畫學(xué)院創(chuàng)建于2000年6月,2008年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為民辦普通本科高校。目前,學(xué)校下設(shè)動(dòng)畫藝術(shù)、游戲、漫畫等10個(gè)學(xué)院,開
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2017.02
說到產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè),想必也有不少同學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)這個(gè)專業(yè)的一些情況,多少也是有所了解的?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)也有
2024-10-20 09:38:28
2024-12-26 11:54:11