其實，教育孩子的過程，也是家長們調(diào)高自身修養(yǎng)的過程，因為家長們在嘗試各種育兒方式的過程中會不斷提高自身的認知程度，這也會直接影響孩子的性格成長，北京愛迪國際幼兒園老師就這點給出了家長們以下建議：

　　一、以正確的心態(tài)看待考試分數(shù)

　　如果你在學(xué)生時期，曾經(jīng)對自己的學(xué)習(xí)和分數(shù)產(chǎn)生過恐懼心理，那么你有很大的機率會把這種焦慮情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上。反之，當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不十分困難，分數(shù)并不是衡量成功的標(biāo)準時，焦慮便會隨之而散，你的孩子也不會因為考試分數(shù)而感到寢食難安了。

　　因為，在幼兒階段，孩子會處于一種很懵懂的狀態(tài)，對于“好”與“不好”并沒有十分明確的概念，當(dāng)然，前提是家長和老師很少對孩子做出評價。因此，孩子上了小學(xué)后，就算他們考試考得不是很好，也不會對分數(shù)很敏感。如果這個時候家長不焦慮，很放松，孩子就不會對分數(shù)敏感焦慮。很多家長和我們談起的經(jīng)驗。

　　其實，焦慮的情緒在大多時候?qū)�孩子并無益處，家長們應(yīng)該做的是教會孩子用正確的心態(tài)看待考試和分數(shù)，而不是利用分數(shù)對孩子進行“恐嚇”、“施壓”促使其進步，這種做法多半是無效的，有時還會產(chǎn)生很多弊端。

　　二、讓孩子學(xué)會在玩的過程中學(xué)習(xí)和思考

　　釋放孩子的天性并不等于讓他們在上小學(xué)前傻玩六年，在這些玩耍的過程中家長們還要幫助孩子們建構(gòu)起許多能力，如果抱著“只是傻著玩，上學(xué)自然就能學(xué)好。”的心態(tài)，那么你注定是要失望的。

　　真正會玩的孩子，都有很強的探索精神，專注力一般會比較好，也不用特別擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，哪怕暫時落后一點也沒關(guān)系，人生就是一個長跑的過程，看的是誰的后勁足。因此在上小學(xué)之前，讓孩子學(xué)會思考“玩什么”“為什么玩”“如何玩”等，也是一件很有必要的事情。

　　玩和學(xué)本身不是對立的。如果沒有大人的不當(dāng)干涉和評論，對于一個小朋友來說，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣。都是不同年齡段自然而然會發(fā)展出的能力。北京愛迪國際學(xué)校老師表示如果家長們可以為孩子準備一個合適的環(huán)境，并提供適當(dāng)?shù)牟牧�、適當(dāng)?shù)膸椭�，那便是極好的了。

　　三、教育孩子時請勿忘初心

　　當(dāng)孩子還在媽媽肚子里沒有出生的時候，大多數(shù)爸爸媽媽都會想：“孩子只要健康就好。”當(dāng)孩子還是個小嬰兒，我們想：“孩子只要快樂就好。”現(xiàn)在孩子逐漸長大了，家長們是否還在為那份初衷而努力著呢?仔細想想，或許你會發(fā)現(xiàn)，原來你對孩子提了那么多會讓他們不快樂的要求。

　　要知道，你的孩子接受的是普通知識教育，并不是天才教育，他將來最大的可能就是成為一個平凡的普通人。當(dāng)然，你養(yǎng)育的這個普通人是身心健康的，他不會因為校規(guī)要求不能留長發(fā)而跳樓，不會因為得不到愛而去寄情網(wǎng)絡(luò)，不會因為別人說吸毒很酷而去染上毒癮，他熱愛家庭、他熱愛生活，這樣不是很好嗎?

　　四、不要讓分數(shù)成為孩子自卑的理由

　　很多面對幼升小的家長們都存在這樣一個擔(dān)憂——孩子進小學(xué)，剛開始的時候，分數(shù)沒有其他同學(xué)高，會導(dǎo)致孩子自卑。其實，在擔(dān)心孩子會因為分數(shù)不高而自卑之前，家長們應(yīng)該先想明白，為什么分數(shù)低會讓孩子感到自卑?那倒不是一種先入為主的想法嗎?

　　就像剛出生時，孩子不知道什么是蘋果一樣，剛上小學(xué)的孩子，也不知道什么叫分數(shù)。他們面對分數(shù)的心態(tài)，幾乎全取決于你看到分數(shù)時的態(tài)度。舉個例子，比如說你一邊吃著蘋果一邊表現(xiàn)出愉悅的表情，或者一邊吃蘋果一邊表現(xiàn)出痛苦的樣子，孩子接收到的信息便會完全不同。

　　同理可證，并且要知道情緒是相互的，面對好分數(shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分數(shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，都會一分不差，甚至翻倍的傳遞給孩子。如果你更在意孩子是否掌握了知識點，那么請對任何分數(shù)都保持平常心。

　　如果考了低分，孩子自卑了怎么辦?當(dāng)孩子考了低分，并且覺得自己沒有能力學(xué)會的時候，他肯定會自卑。在孩子出現(xiàn)這個問題之后，家長應(yīng)當(dāng)坦然面對，幫孩子去解決，去適應(yīng)，而不是自責(zé)、難過!

　　北京愛迪國際幼兒園的老師建議家長們在孩子上小學(xué)之前，就提前給其做好心理建設(shè)，比如不要把幸福感建立在老師的重視上、培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣、幫助孩子樹立足夠的自信心等等方面。這樣一來，孩子對于小學(xué)生活的適應(yīng)能力就會更強，適應(yīng)期也就會大大縮短啦。

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