作為老師，常�？梢钥吹侥切┬男哪钅畛鰢�(guó)留學(xué)卻被雅思考試折磨的苦不堪言的學(xué)生，其實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不是一件高門檻的技術(shù)活，它并不需要你有異于常人的天賦，卻需要細(xì)水長(zhǎng)流的積累與耐心。

　　很多時(shí)候?qū)W生們混淆了雅思成績(jī)與英語(yǔ)能力的概念，急于求成的追求結(jié)果，忽略了循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　說(shuō)了這么多到底該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?讓北外國(guó)際課程中心來(lái)告訴你!

　　與其一味的應(yīng)試技巧訓(xùn)練，不如先補(bǔ)強(qiáng)基礎(chǔ)

　　雅思考試歸根結(jié)底是為了測(cè)量一個(gè)人的英語(yǔ)水平，也就是說(shuō)如果你的英語(yǔ)水平本身很高的話，即使直接去考也有可能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　所謂技巧訓(xùn)練，是我國(guó)的考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把題型、出題人心理、核心詞推敲等套路研究到后總結(jié)的方法論，推而廣之后成為可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)人劃重點(diǎn)和押題的能力也讓老外很頭疼，但是不可否認(rèn)的是這些技巧的確是有一定效果的，但技巧的提高是有限的，只有在英語(yǔ)能力提高的同時(shí)，技巧才能發(fā)揮錦上添花的功效，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以靠技巧代替訓(xùn)練和記憶，那就走火入魔了。

　　所以，首先學(xué)英語(yǔ)心態(tài)要好，不要急功近利;其次，大的方向和方法要正確：那就是花點(diǎn)時(shí)間和功夫把英語(yǔ)的基本功練好，這樣就慢慢上路了。

　　一味的死背單詞，不可取

　　誠(chéng)然，單詞很重要，沒(méi)有詞匯量的積累表達(dá)永遠(yuǎn)是膚淺簡(jiǎn)陋的。單詞一定要背，但必須活學(xué)活用，如果脫離了文化背景，不懂得變通的使用詞匯，那組織出來(lái)的語(yǔ)言一定是乏味的甚至漏洞百出。

　　在全世界所有語(yǔ)言里，英文是詞匯量最豐富的一種語(yǔ)言，誰(shuí)能做到過(guò)目不忘呢?很多人抱起一本字典或者詞匯書(shū)就開(kāi)始硬背，背上個(gè)把月已經(jīng)算是毅力不錯(cuò)了，往往書(shū)的前幾頁(yè)翻舊了后面還嶄新如初，即便是全背完了，恐怕忘記的比記住的還多。再退一步說(shuō)，即使全記住了，依然不知道如何將詞匯組織成地道漂亮的表達(dá)。

　　很多學(xué)生在體會(huì)到英文的韻律和語(yǔ)言之美前，就信心耐心喪失殆盡，號(hào)稱與英語(yǔ)無(wú)緣而從內(nèi)心放棄了。單詞必須結(jié)合語(yǔ)境來(lái)加深理解，知其然也須知其所以然，通過(guò)閱讀、聽(tīng)說(shuō)不斷強(qiáng)化對(duì)于單詞的記憶和對(duì)于運(yùn)用的理解是一個(gè)可取的方法。當(dāng)然，隨著詞匯量的增加，明白了詞根詞綴的規(guī)律，對(duì)于記單詞來(lái)講會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　跟著感覺(jué)走，語(yǔ)法不重要?

　　有人認(rèn)為：英語(yǔ)只是工具，能交流就夠了。“能交流”到底如何定義?是指支離破碎的英語(yǔ)單詞，猜謎語(yǔ)式的對(duì)話?還是說(shuō)有條理、有邏輯、有思維、有內(nèi)容的傳情達(dá)意。也許口語(yǔ)表達(dá)中語(yǔ)法的疏漏可以容忍，但在書(shū)面表達(dá)時(shí)，尤其是正式場(chǎng)合下規(guī)范的書(shū)面表達(dá)，你認(rèn)為語(yǔ)法混亂的內(nèi)容還能夠被容忍嗎?

　　為什么英語(yǔ)國(guó)家的人不十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)?那是因?yàn)樗麄冊(cè)谀刚Z(yǔ)環(huán)境下有著大量運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。他們已經(jīng)把基本的語(yǔ)法知識(shí)潛移默化的融匯在交流運(yùn)用中，一如我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有從語(yǔ)法學(xué)起一樣。

　　但對(duì)于廣大的中國(guó)學(xué)生而言，我們并不具備英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。這時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法就是象拐杖一樣，剛開(kāi)始我們要依賴它輔助行走。不懂語(yǔ)法，你很難應(yīng)付原版書(shū)籍與學(xué)術(shù)論文的閱讀，你不可能讀懂各種長(zhǎng)句子和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，繼而就無(wú)法寫成具有層次感的長(zhǎng)句子，對(duì)于你的閱讀與寫作能力造成難以克服的障礙。

　　口語(yǔ)為什么總不好?

　　通常的規(guī)律是，一個(gè)人英文的聽(tīng)會(huì)好于說(shuō)，讀會(huì)好于寫，也就是說(shuō)你的英文輸入是你輸出的基礎(chǔ)。口語(yǔ)之所以不好，可能是因?yàn)槁?tīng)力的輸入量太少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)持聽(tīng)英文材料的習(xí)慣，僅有的一點(diǎn)聽(tīng)力輸入都是課堂上或者考前臨時(shí)抱佛腳積累的，逐字逐句的跟讀經(jīng)歷更是沒(méi)有。

　　根據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的說(shuō)法，初始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候要每天持續(xù)進(jìn)行大量的聽(tīng)力輸入，半年后才有可能慢慢開(kāi)口說(shuō)話。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不單單是口語(yǔ)差，而是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫樣樣都不行。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成，聽(tīng)和讀的方面下功夫不夠，對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音也不注意模仿和訓(xùn)練，往往會(huì)是口語(yǔ)難于提高的原因。

　　聽(tīng)力怎么練?

　　許多學(xué)生傾向于選擇發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)純正的聽(tīng)力材料，在安靜的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練。這種認(rèn)為制造的理想聽(tīng)力條件，在現(xiàn)實(shí)交流場(chǎng)景中很難實(shí)現(xiàn)的，而且對(duì)于聽(tīng)力的提升也是不利的。在接觸聽(tīng)力訓(xùn)練的初期，可以從簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)的慢速語(yǔ)音材料入手，逐漸過(guò)渡到聽(tīng)常速英語(yǔ)，聽(tīng)實(shí)景對(duì)話的英語(yǔ)，有意識(shí)的聽(tīng)各種口音的英語(yǔ)，不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)的英音，美音、中國(guó)口音、印度口音、澳大利亞口音等，都可以接觸。

　　只要有一根耳機(jī)，手機(jī)上下載的聽(tīng)力素材，聽(tīng)力的訓(xùn)練就可以隨時(shí)隨地的展開(kāi)，公車上、食堂里都未嘗不可。

　　終歸一句話，語(yǔ)言學(xué)習(xí)切忌浮躁，靜下心來(lái)積累，循序漸進(jìn)，最終你會(huì)看到你的收獲會(huì)遠(yuǎn)大于一紙成績(jī)單，更重要的是英語(yǔ)能力的提升。

       想要了解更多國(guó)際學(xué)校相關(guān)招生資訊，可以關(guān)注本站或添加關(guān)注公眾號(hào)(zxxzxb_yuloo)掃描下方二維碼進(jìn)行關(guān)注，掌握更多相關(guān)新聞資訊!