答

 　　擇校中的家長往往會在種類紛繁的國際高中顯得有些手足無措，孩子究竟適不適合國際課程?怎樣給孩子選擇合適的國際學校?　今天，我全面梳理了國際高中的關鍵知識，希望對各位家長的擇校之旅有所啟發(fā)。

　　一、常見Q&A

　　Q1 什么是國際學校以及有哪些類型?

　　國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。近年來又發(fā)展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。

　　Q2 國際學校排名情況?

　　目前網絡上出現(xiàn)很多國際學校的排名，其實那些所謂排名靠前的學校并不適合每個孩子，家長應該根據自家孩子的情況來挑選適合自己的學校，這樣才能有利于孩子的未來發(fā)展。明確留學目標和去學校實地考察才是的辦法!

　　Q3 國際學校有哪些國際課程可以選擇?

　　選擇學校首先要先了解國際課程。國際課程也有難易之分，要看你孩子的學習基礎來選擇適合他學習的國際課程，這樣才能讓孩子能聽得懂、學得會、跟得上。目前85%出國留學的學生家長都會選擇去美國、英國、加拿大、澳大利亞四大英語為母語的大國，全國近400多所國際學校當中，主要開設的國際課程有A-Level課程、AP課程、IB課程、美國高中課程、加拿大高中課程及澳大利亞高中課程。

　　Q4 國際學校的費用高嗎?

　　國際學校的大熱，首先帶動的就是學費上漲。目前國內的國際學校的費用大都在10萬元上下，學費昂貴其中一方面是因為師資隊伍發(fā)生了重大變化，海歸、外教、雙語老師不斷增加。另一方面因為小班授課，每個班不超過20人。另外從國外引進學制、師資，開設幾十甚至上百門課供學生選修，再加上一些學校定期組織游歷活動，甚至是出國比賽和游學，收費貴是肯定的。

　　Q5 國際學校入學考試都考哪些?

　　近年來，入讀國際學校成為熱門，水漲船高的原因，國際學校針對考生的入學門檻兒也在逐年提高。不同的學校入學要求也各不相同，但形式一般分為筆試和面試兩部分。筆試方面由于入學測試的考題是專門的教師團隊負責研發(fā)并每年調整，所以成功通過考試的方式是增強英文閱讀和寫作能力。面試則主要考察語言表達能力。

　　Q6 國際學校哪個好?

　　首先，明確目的，找準方向。其實，初升高的學生就讀國際學校主要還是為了以后的出國留學做準備。所以首先要明確選擇國際學校的目的，把握好自己孩子以后發(fā)展的方向!其次，貨比三家，仔細了解。只有仔細查問了大量國際學校的優(yōu)劣，才具備去選擇國際學校的資格;最后，實地查看，親身感受。一般的國際學校都有自己的學校開放日活動，所以家長和考生們可以到學校去實地考察這所學校。

　　Q7 國際學校選擇公辦好還是私立好?

　　隨著出國留學人員低齡化趨勢日益明顯，家長希望學生能盡早接受優(yōu)質國際教育的愿望越來越強烈。但是不能斷言公立校國際班和私立國際學校誰優(yōu)誰劣，家長應該根據學校的辦學理念、課程特色、體系以及未來留學國家和方向等問題綜合評估確定，看看它是不是對孩子進行綜合培養(yǎng)，或者為他規(guī)劃怎么樣的學習生涯道路。

　　Q8 國際學校選擇因素?

　　首先，要看學校的辦學資質，這是基礎。然后在為學生選擇學校時，要注意學校所從屬的課程體系，是從孩子未來將要留學的目的國家考慮。同時還要查看學校的國際教學實力、辦學歷史和規(guī)模和學校所在的城市和硬件情況，這些都決定了一個學校的教學水平。最后要看的則是該國際學校的畢業(yè)生入讀國外名校的情況，這也可以體現(xiàn)出學校在幫助學生進行留學申請時的能力與教學能力。

　　Q9 國際學校難不難考?

　　不同學校的要求不盡相同，但是一般都比較注重英語，各科目水平能達到區(qū)重點，一般都是沒有問題的，另外國際學校一般都比較注重學生的興趣愛好和其他特色技能，所以這些也會給考生加分。

　　Q10 國際學校選擇有哪些捷徑?

　　成功沒有捷徑，但利用好的途徑增加選擇的合理性、準確性以及效率則是非常值得肯定的。

　　二、選擇國際學校需要考慮哪四大要素?

　　1)首先，家長應當了解國際學校所開設的國際課程體系。

　　課程體系是國際學校的教學靈魂，也是國際學校招生的亮點，同時課程體系也決定了學生未來留學的目標國家。在多種國際課程中，IB是目前較為成熟，全球認可度高的課程體系。

　　要認識IB課程，我們可以從國際文憑組織IBO談起，IBO創(chuàng)立于1968年總部位于日內瓦，是一個在聯(lián)合國教科文組織注冊登記的國際教育組織，IBO成立的最初目的為服務于國際學校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學。

　　IBO(國際文憑組織)面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員校設立了三個課程項目，3-12歲的學生提供的小學項目課程，簡稱PYP ;11-16歲的初中學生提供的中學項目課程，簡稱MYP ;16-19歲的優(yōu)秀高中學生提供的大學預科國際文憑項目，也就是我們通常所說的IB文憑項目。

　　IB由“知識理論”(TOK)、“創(chuàng)造、行動、服務”(CAS)、“拓展性論文”(EE)3門核心課程和“語言A1”、“第二語言”、“個人與社會”、“實驗科學”、“數(shù)學”、“藝術與選修”6組學科課程組成。3門核心課程為必修內容，6組學科課程則只需從中各選3門高水平學科和3門標準水平學科進行學習。

　　IBDP課程的總分為45分，即6門學科，每門滿分7分，共計42分，TOK和EE合計3分。總分達到24分，就可以獲得IB文憑;

　　IB是世界上最富含國際性的課程體系，教學方法與學科設置科學，IB文憑在世界范圍內認可范圍廣，牛津、劍橋等世界一流大學歡迎IB學生申請入學，美國、加拿大、澳洲大學視IB文憑為優(yōu)良的入學資歷，給優(yōu)先錄取。IBO在選擇IB院校上有嚴格的審核，能夠開設IB課程，一定程度上也被視為國際學校教育質量的證明。

　　但IB學校的入學申請同樣要求較高，對學生綜合能力要求最高的IB也未必適合所有學生。建議家長還是按照學生的自身喜好來選擇合適自己的課程體系。

　　除IB外，A-level也是國際學校內開設較多的課程。A-level是英國高中課程General Certificate of Education Advanced Level的簡寫，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程。從這里我們可以看出，學習A-level課程未來主要會去英國或英聯(lián)邦國家留學。

　　A-level課程設置及其考試分別由CIE、OCR 、AQA、EDEXCEL四個考試局計并組織。A-level課程設置較為豐富，包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3至4門來學，學生在選擇課程時，要參考未來想申請院校與專業(yè)情況進行選擇。

　　A-level年稱為AS水準，學生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3—4門課，通過考試后獲得AS證書。第二年稱為A2水準，學生可選擇AS水準中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學習，通過考試后獲得A-Level證書。

　　除上述兩個課程外，AP考試也是國內國際學校對外經常宣傳的教學亮點，但是AP本質上是一門考試，學生通過學習通過考試即可，而算不上嚴格的課程體系。AP在各種各樣的國際班中十分常見。

　　AP是Advanced Placement的縮寫，由美國大學理事會(The College Board)開發(fā)，美國學生可以通過參加AP考試，獲得相應科目成績來獲得大學申請優(yōu)勢與學分抵扣，從而節(jié)省大學費用。AP考試包括20個學科領域38個科目，AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數(shù)大學接受。

　　2)國際學校辦學資格與認證

　　除了課程體系外，家長在為學生選擇國際學校時，還要關注學校的辦學資格與認證情況。目前中國國際學校數(shù)量增長十分迅速，國際學校間辦學質量參差不齊，有的甚至打著國際教育的旗號進行非法辦學與招生，所以家長在選擇國際學校時，對學校的辦學資格要進行嚴格的考察。

　　目前我國外籍人員子女學校審批權在省級教育部門，中外合作辦學、具有接受外籍學生資格的民辦學校審批權在地方教委。家長在選擇學校時，先要核對這些學校是否獲得教委的批準，獲得辦學資格證。

　　除教委審批外，國際教育認證機構授予國際學校的資格認證也十分重要。認證機~構~對國際學校的認證工作采用的自愿申請原則，學校在提出認證申請后，認證機構會通過資料審查、專家組到訪、學校自評、撰寫認證報告評審等方式對學校進行評估，評估通過后，給予學校認證。

　　3)學校的師資水平與管理水平

　　教師是國際教育理念傳達，與國際化人才培養(yǎng)的核心，國際學校教師能力是衡量一個國際學校辦學水平最關鍵的因素。家長在選擇國際學校時，要問清學校老師的情況，中外教比例、教師的認證與資格、從業(yè)的經驗與年限，其中要特別對教師國際化教學理念與方式的考察。

　　國際學校的校內管理水平也是衡量一個學校優(yōu)劣的重要標準，家長在選校時，也要問清學校的規(guī)章制度，明確家校之間溝通的渠道與機制是否健全與通常，學校對學生的教學與生活管理要求等。

　　4)學生的未來出路與家庭的經濟負擔能力

　　入讀國際學校意味著接受與國內完全不同的教育體系，雙方在教育理念、教育方法與目標上有著很大的差異。學生在入讀國際學校前，家長要計劃好未來是否決心放棄高考選擇出國。如果決定讓學生入讀國際學校，那么也要根據未來留學的目的國，為學生選擇教授相應課程的國際學校。

　　國際學校的費用較為高昂，每年學費在20萬左右，加上學生未來出國的的花銷，家長要計慎重評估家庭的經濟負擔能力，不要盲目的把學生送入國際學校，給家庭帶來過于沉重的負擔。

　　三、國際學校的國際課程有哪些特征?

　　1)以學為主，以學生為主

　　國際課程最主要的特征是以學生為主體，這個怎么表現(xiàn)呢?

　　比如，課堂不再不是一排排坐，老師上課是多元的，靈活的。

　　然后在課堂上老師講的少，老師講課是在學生產生了問題之后，老師起的是一個引導作用，而不是體現(xiàn)在以老師為主體的授課理念上。

　　2)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　前面已經說了，21世紀的3大能力之一就是創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力是可以培養(yǎng)的。比如STEAM課程等。

　　關于這點要強調一下，一個學校不管他用什么樣的課程體系，課程本身的這個大框架體系是不可變的，但是每一個學校都有它一些特色的課程系統(tǒng)，會設置一些不同來提升學生的創(chuàng)新。

　　3)注重課內和課外結合

　　你不會看到一個國際學校，課內很多，課外很多活動很少，很多國際學校的課內課外是四六開的，比如60課內，40課外。

　　所以當你看一個學校的國際課程設置的時候，你不單要看他核心課程開了多少門，你也要看他的課外活動有多少門，可供選擇的有多少。

　　4)課程靈活多變

　　很多家長看到國際學校連教材都沒有，就幾本書，非常震驚。國際學校的課程教程選擇，不像我們國內只能選人教版、蘇教版幾個固定版本，它是大綱制教學，一個老師，他教的內容只要能夠吻合這個教學大綱，他就有權利選擇不同的教材進行。

　　5)培養(yǎng)孩子的社會責任感和品格

　　大家可以想一下哈佛的那個白皮書，對人的需求。我們中國一直講究以德服人，但真正對孩子的品格教育是非常有限的，而在西方的課程體系里，這個是非常非常重要的。

　　四、如何判斷國際課程是否符合標準?

　　看一個學校的國際課程到底是否符合標準，要看這個學校是否真正拿到了官方的評估和認證，因為被認證的學校才具有含金量，就是說由第三方的教育機構來評估你這個學校是否完全按照該國的教學大綱、管理模式、教育價值等在進行

　　在美國有6大認證系統(tǒng)，大家可以去你關心的國際學校是否也在進行這種認證

　　1)美國西部學院和學校教育聯(lián)盟Western Association of Schools and Colleges，簡稱WASC

　　WASC是美國教育部認可的一個國際知名的教育評鑒機構，WASC由學院與大學認證委員會、社區(qū)與初級學校認證委員會、學校認證委員會組成，分別負責不同階段學校的認證，其也負責亞太地區(qū)國際學校的認證工作，不同學校認證周期分為1年、3年、6年等。WASC認證對學校的教學、師資、管理、軟硬件等考察較為全面，獲得WASC認證，是國際學校質量的一個標志。

　　2)國際學校委員會Council of International Schools，簡稱CIS

　　國際學校委員會是非營利性的組織，它的會員包括國際學校和初中以上致力于促進國際教育的機構。國際學校委員會提供教育認證、教師和領導力招聘、與高等教育相聯(lián)系、管理幫助以及對建立新學校的幫助。CIS是目前國際上對國際學校認證最有影響力與權威的機構，也是各種認證機構中，認可中國學校最多的機構。

　　3)教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心NCCT

　　2001年，經教育部有關司局同意，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心(縮寫為NCCT)開始開展對國際學校的認證試點工作，并于2002年獲得教育部正式授權。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心(以下簡稱課程教材中心)，是具有獨立法人資格的教育部直屬事業(yè)單位。NCCT認證包括在華外籍子女學校與民辦學校，是中國本土認證機構。

　　此外東亞海外學校聯(lián)合會、NEASC、ISI等多個較為知名的認證機構。除專業(yè)的認證機構外，諸如IBO、CIE劍橋大學考試委員會、愛德思考試委員會、美國大學理事會等考試委員會通過統(tǒng)一教學大綱、規(guī)范課程體系、舉辦教師培訓、組織考試等方式對會員學校進行授權與管理。其中以IBO的審查與考核最為嚴格。

　　五、公立學校國際班與國際學校選擇?

　　家長在為學生選擇國際學校時，通常會面對是為學生選一個公立學校國際班好，還是把學生送入國際學校好的問題。

　　公立院校國際班多為各種教育機構掛靠公立院校，或者公立學校與中介教育機構合作聯(lián)辦，班內以中國籍教師為主，開展雙語教學。學生在學習國外課程，備考SAT、托福、AP等考試的同時，也要學習國內高中課程，在短暫的高中3年里，學生壓力會較大，此外中籍教師多習慣國內應試教育思維，很難教出具有國際教育特色的課程。

　　家長在選擇公立院校國際班時一定要慎重，對國際班的整個教學體系要有明確的把握，要讓孩子真正體會到國際教育的樂趣，而不要簡單的上一個留學備考班。

　　除以上幾點，學校的辦學理念、軟硬件水平、校園活動等也是家長在選校時要關注的因素。

　　六、國際課程體系知多少?

　　在這個圖上列出了大家耳熟能詳?shù)膰�際課程名字，當然也有人沒聽過。

　　那到底什么是國際課程，什么不是呢?

　　我們去搜國際課程，會了解到兩個關鍵詞：

　　是自己的教育價值理念;

　　第二是有非常清晰的課程目標。

　　這兩個關鍵詞是定位國際課程系統(tǒng)的最重要的兩點。

　　也就是說，當你看一個學校的課程時，如果他不能夠體現(xiàn)這兩個關鍵點，只是方便你出國的話，那它可能就是單純的培訓體系，方便你出國而已，記住：語言培訓不是國際課程體系，考試培訓也不是國際課程體系。

　　所以當我們在選擇國際課程體系的時候，毫無疑問的是首先要了解的是國際課程的價值理念。

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