這是一篇來(lái)自中育貝拉18級(jí)畢業(yè)生Marilyn媽媽的分享，Marilyn媽媽是英國(guó)留學(xué)回來(lái)的高材生，大學(xué)副教授，專業(yè)是英語(yǔ)語(yǔ)言與教育，因?yàn)橛兄�這樣的背景，對(duì)于孩子的擇校當(dāng)然是苛刻而謹(jǐn)慎，為了選到一所理想學(xué)校，Marilyn媽媽幾乎跑遍了北京所有的國(guó)際學(xué)校。

　　最后，她選擇了一個(gè)當(dāng)時(shí)自認(rèn)為最理想的學(xué)校，一所硬件條件極好，完全由外方自主管理的學(xué)校。

　　然而這個(gè)決定卻讓這位費(fèi)盡心思的媽媽事與愿違……

　　我是貝拉今年的畢業(yè)生Marilyn的媽媽，今天我想用自己的親身經(jīng)歷與各位分享我女兒進(jìn)入國(guó)際學(xué)校求學(xué)之后又轉(zhuǎn)學(xué)，最終找到自我，樂(lè)觀自信的走出國(guó)門(mén)，進(jìn)入理想學(xué)校的一段心路歷程。

　　第一、 我為什么要給孩子選擇國(guó)際教育?我的答案是為了未來(lái)而逃離!

　　我本人碩士畢業(yè)于英國(guó)的約克大學(xué)，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教育專業(yè)。十幾年前我破釜沉舟出國(guó)的時(shí)候，根本不知道出國(guó)對(duì)我意味著什么，但是這么多年過(guò)去了，我用我的人生告訴你，出國(guó)改變了我的價(jià)值觀、世界觀，而且?guī)缀跖まD(zhuǎn)了我的整個(gè)人生。所以，我的孩子是一定要出國(guó)留學(xué)的，只是時(shí)間的早晚而已。有人問(wèn)我：孩子出國(guó)以后，將來(lái)回國(guó)不適應(yīng)國(guó)內(nèi)人際交往、工作環(huán)境怎么辦?我的回答是：十年前，我國(guó)的留學(xué)人數(shù)是6萬(wàn)人，2017年已經(jīng)達(dá)到60多萬(wàn)人，十年增長(zhǎng)了十倍，而且這個(gè)數(shù)據(jù)還會(huì)繼續(xù)大幅增加下去，那么十年以后當(dāng)我們的孩子工作的時(shí)候，最大的可能是沒(méi)留過(guò)學(xué)的人才不能適應(yīng)未來(lái)的人際交往和工作環(huán)境。

　　我是在女兒初三的時(shí)候選擇了國(guó)際教育，其實(shí)我原本并未打算這么早離開(kāi)公立教育體制，但是當(dāng)孩子每天做作業(yè)做到半夜12點(diǎn)的時(shí)候;當(dāng)看到孩子每天的作業(yè)就是各種刷題做卷子的時(shí)候;當(dāng)看到孩子的班級(jí)、年紀(jì)考試各種排名的時(shí)候;當(dāng)身邊的家長(zhǎng)幾萬(wàn)幾萬(wàn)的砸錢(qián)，把孩子把所有的周末假期時(shí)光都泡在輔導(dǎo)班里的時(shí)候，我焦慮不堪!孩子剛剛要步入青春期，本該是讀書(shū)健身熱愛(ài)一切質(zhì)疑一切的時(shí)候，她只能背教材做卷子爭(zhēng)分?jǐn)?shù)。那么美好的青春年華，在人工智能革命已經(jīng)啟動(dòng)的二十世紀(jì)二十年代，還不如三十年前在一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)上讀中學(xué)的我。所以，我們做了“逃兵”。

　　第二、 國(guó)際教育怎么選?我的經(jīng)驗(yàn)是合適的是好的!

　　在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，我?guī)缀蹩疾炝巳�北京的�?guó)際學(xué)校，最后做了一個(gè)自認(rèn)為最正確的決定，一所硬件條件極好，由外方自主管理的學(xué)校。我女兒一入校就被選去拍學(xué)校宣傳冊(cè)的封面，因?yàn)樗�的笑容特別有感染力�？墒�，兩年以后，她每周末回家都要么跟我吵架，要么跟我大哭，價(jià)值觀出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏頗，成績(jī)更是差得一塌糊涂。去年五一的時(shí)候，在出差的火車(chē)上，她的班主任給我打電話說(shuō)：“原來(lái)那么愛(ài)笑的孩子怎么不會(huì)笑了呢?”我崩潰大哭。我不知道我在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，我那么精心養(yǎng)育的孩子怎么就這樣了?我覺(jué)得自己太失敗了!憑著做母親的本能直覺(jué)，我決定：給她轉(zhuǎn)學(xué)。

　　第三、 為什么選擇中育貝拉?因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的教育理念與我的期待一致。

　　在二次擇校的過(guò)程中我遇到了任校長(zhǎng)和李松博士，在兩位校長(zhǎng)身上我看到了他們對(duì)教育的理想主義情懷和對(duì)國(guó)際教育的激情，特別符合我對(duì)教育的期待。我本人也是做教育的，我認(rèn)為教育的首要條件是：教育者必須是理想主義者，教育者必須有愛(ài)。我特別認(rèn)可李松博士的教育理念，他的“學(xué)校-家庭-社會(huì)”的三角理論，我非常贊同。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，必須是在這三方的共同努力下完成，家庭教育給孩子打下智力和人格的基礎(chǔ)，學(xué)校幫助孩子建立學(xué)習(xí)方法、思維方法和價(jià)值坐標(biāo)體系，而社會(huì)幫助孩子建立文化的根基意識(shí)和自我的身份意識(shí)。我自認(rèn)為我給孩子的家庭教育是充分的負(fù)責(zé)的，但是我仍然無(wú)法阻擋孩子在學(xué)校遭遇的價(jià)值觀體系的崩塌和思維方式的扭曲。當(dāng)時(shí)也不是沒(méi)有考慮過(guò)直接將孩子轉(zhuǎn)到國(guó)外，在孩子的價(jià)值觀和自我認(rèn)同被確立以前，我們是不可以貿(mào)然的把孩子放走的。我出國(guó)留學(xué)的時(shí)候已經(jīng)30歲了，在最初幾個(gè)月還遭遇了頗為痛苦的自我認(rèn)知的崩塌和文化的疏離感階段。出國(guó)前，我是大學(xué)老師，雖沒(méi)什么地位但也受人尊敬，到了英國(guó)，我失去了所有的標(biāo)簽和身份，一下子變成了Nobody，打工時(shí)做快餐店收銀員，做酒吧的清潔工，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)，自己握著拳咬著牙將腳步狠狠踩在打工路上的那份倔強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，與自己熟悉的家庭和社會(huì)瞬間切斷的感覺(jué)既危險(xiǎn)又痛苦。所以，我也奉勸各位家長(zhǎng)一句，出國(guó)真的不是越早越好。

　　第四、 我們送孩子出國(guó)的目的是什么?把孩子培養(yǎng)成自信的有國(guó)際視野的中國(guó)人。

　　英國(guó)有名的藝術(shù)家約翰拉金斯曾說(shuō)：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。知識(shí)無(wú)窮盡，留學(xué)也不過(guò)是一種手段，我們要的是把孩子培養(yǎng)成具有國(guó)際化視野的人。所謂的國(guó)際化視野，可以是一種學(xué)習(xí)能力，一種思維方式，也可能是一種跨文化交流的生活方式。隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，隨著中國(guó)國(guó)際影響力的不斷提升，在一帶一路這樣的時(shí)代背景下，我們的孩子不能成為西方社會(huì)的香蕉人，----中國(guó)人的樣子，西方人的頭腦。我希望我的孩子在走出國(guó)門(mén)之前熱愛(ài)中國(guó)文化，認(rèn)同自己的中國(guó)人身份，充分的建立自我認(rèn)同，然后在國(guó)外能夠平等的自信的與國(guó)外的同學(xué)交往。

　　第五、 我的孩子在貝拉收獲了什么?

　　我女兒畢業(yè)的時(shí)候獲得了好幾個(gè)獎(jiǎng)，其中最重要的一個(gè)是“全能學(xué)生獎(jiǎng)”，她的7門(mén)課程里，五門(mén)是A兩門(mén)是B，GPA達(dá)到3.84，獲得了American Honor的offer和紐約大學(xué)的預(yù)錄取，還獲得了一份小小的獎(jiǎng)學(xué)金。但是，我最欣慰的并不是這些。我特別欣慰的是看到她的學(xué)習(xí)能力的提升：她為ESL課程做的期末小論文，自己選題，調(diào)查“影響貝拉學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀的主要因素”，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，還要確保每個(gè)問(wèn)題的每個(gè)選項(xiàng)覆蓋所有的個(gè)體情況，使用Monkeysurvey的軟件制作成電子表格通過(guò)微信平臺(tái)搜集數(shù)據(jù)，然后做數(shù)據(jù)分析，并對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出建議。當(dāng)我看到她的論文的時(shí)候，我特別震驚，一個(gè)高二的學(xué)生，從題目到摘要到目錄到正文到結(jié)論，工工整整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。我目前帶的大學(xué)生的畢業(yè)論文也達(dá)不到這樣的質(zhì)量。

　　我特別欣慰的是我女兒面對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。當(dāng)她看到自己的成績(jī)單時(shí)，她欣喜的在地上蹦了好幾圈，邊蹦邊說(shuō)：“原來(lái)努力真的有收獲!”成績(jī)會(huì)有浮動(dòng)，但是“努力就有收獲”是一種態(tài)度，是一種會(huì)讓她一生受益的認(rèn)知。對(duì)比她一年前的頹廢和懈怠，我快樂(lè)得想要擁抱全世界!

　　我特別欣慰她與同學(xué)的正能量關(guān)系。在剛到貝拉的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的班主任皮老師跟我溝通很多次，都是說(shuō)孩子獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不太合群�？墒沁@兩天，她在忙著做旅游行程規(guī)劃，在讀米蘭昆德拉的《生命不能承受之輕》在讀《瓦爾登湖》在讀英文版的《少年派的奇幻漂流》。她與幾個(gè)同學(xué)們約了要去一起旅行，說(shuō)在與其中一個(gè)同學(xué)聊到哲學(xué)話題的時(shí)候，曾被稱作“沒(méi)文化”，她希望能夠在一起旅行期間為自己正名。

　　最后，我要感謝貝拉在校園里營(yíng)造的一種“偶像效應(yīng)”，不斷的用上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生逆襲的故事鼓勵(lì)孩子們，終于把我女兒也激發(fā)成了下一屆同學(xué)口中的傳奇!這種“偶像效應(yīng)”一屆一屆的傳承，為中育貝拉旗艦校營(yíng)造了非常積極正能量的學(xué)習(xí)風(fēng)氣!感謝貝拉的校領(lǐng)導(dǎo)們以理想主義者的精神，以實(shí)干家的行動(dòng)力，為貝拉開(kāi)拓出無(wú)以倫比的留學(xué)通道，給我們這些平凡的兒女創(chuàng)造了一個(gè)逆襲的機(jī)會(huì)!感謝貝拉這個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的大團(tuán)隊(duì)在我女兒的心里種下了陽(yáng)光，讓人充滿希望!謝謝大家!