退而不休，教育長(zhǎng)青樹(shù)--尚金華校長(zhǎng)為教育付出，為教育復(fù)出。北京名校長(zhǎng)退休后的去向，一直是社會(huì)關(guān)注的重心。諸多老牌實(shí)力派校長(zhǎng)的復(fù)出，再次印證名校長(zhǎng)二次從教的規(guī)律。也就是說(shuō)，這兩年退休的北京名校長(zhǎng)全部復(fù)出了。

　　寶刀未老

　　北京名校長(zhǎng)退休后的去向，一直是社會(huì)關(guān)注的重心。諸多老牌實(shí)力派校長(zhǎng)的復(fù)出，再次印證名校長(zhǎng)二次從教的規(guī)律。也就是說(shuō)，這兩年退休的北京名校長(zhǎng)全部復(fù)出了。

　　從近兩年北京一些名校校長(zhǎng)卸任之后的動(dòng)向來(lái)分析，大都不是“發(fā)揮余熱”式的退而不休，而是主管一所學(xué)校。主要有三類(lèi)，一是在區(qū)域外任職;二是在區(qū)域內(nèi)從教;比較多的第三類(lèi)，在民辦學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，而北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)任中方學(xué)術(shù)校長(zhǎng)(原北京五中/東直門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)尚金華，正是其中的一員。

　　尚校長(zhǎng)在退休后再次擔(dān)任北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任中方學(xué)術(shù)校長(zhǎng)。教育風(fēng)采依舊，依然低調(diào)，但思想依然深刻。

　　---轉(zhuǎn)自教育頭條

　　退而不休

　　尚金華校長(zhǎng)是北京知名教育專(zhuān)家,他曾任重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)20余年，曾獲得北京市杰出校長(zhǎng)，東城區(qū)“十佳校長(zhǎng)”等稱(chēng)號(hào)。在擔(dān)任北京東直門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)和北京五中校長(zhǎng)期間，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出了北京高考的文、理科狀元及榜眼，是的一位在兩所學(xué)校帶出高考狀元的校長(zhǎng)。多年來(lái)向北大、清華、哈佛、耶魯?shù)戎型饷�校輸送了大批品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。

　　尚金華校長(zhǎng)采訪實(shí)錄

　　1、 立足中國(guó)，放眼全球，您認(rèn)為一所國(guó)際學(xué)校的根基與精髓隨應(yīng)是什么?

　　這個(gè)題目里提到立足中國(guó)，放眼全球，我想我們學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)就非常清晰的解釋了這個(gè)問(wèn)題，我們提出來(lái)要培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野，具有終生學(xué)習(xí)能力的人才。作為國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，根基就是中國(guó)的情懷。我們培養(yǎng)中華民族的后代，那必須要讓孩子們具有我們的民族情懷。從學(xué)校來(lái)說(shuō),按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，我們充分設(shè)置了國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程。既有關(guān)于科學(xué)方面的課程，同時(shí)也有人文的內(nèi)容在其中。

　　國(guó)際視野，也是國(guó)際學(xué)校的一個(gè)精髓部分。未來(lái)發(fā)展可能就是一個(gè)世界村，那么一個(gè)孩子將來(lái)的發(fā)展的眼光，如果不能目及世界，甚至將來(lái)更遠(yuǎn)的地方,對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)是有限制的。所以，每一個(gè)孩子，他的視野一定要看遠(yuǎn)，看深，看透。同時(shí)，他要有人類(lèi)社會(huì)共同發(fā)展的愿望和自己親歷其中的思想。我們看到改革開(kāi)放以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是和世界的發(fā)展基本是同步的，甚至有些發(fā)展超過(guò)世界很多發(fā)達(dá)國(guó)家。如果我們跟不上整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)很難想象是什么樣子，這一切也都是改革開(kāi)放的成果。所以作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要有民族的根基也要具備國(guó)際的視野。

　　2、 在您的眼里，家長(zhǎng)的需求近幾年是否有變化?對(duì)此您有何觀點(diǎn)?

　　首先點(diǎn)，從國(guó)際教育進(jìn)入我們的生活以后，起初相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是想著怎么學(xué)習(xí)國(guó)外的課程，吸收國(guó)外的文化。但是近幾年有一些變化，從我自己親自親身接觸的，很多家長(zhǎng)提出來(lái)，就是孩子的中文課程不能落下來(lái)。孩子對(duì)于中國(guó)的一些基礎(chǔ)課程，包括歷史，地理，中國(guó)的社會(huì)的發(fā)展以及我們傳統(tǒng)的一些民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，民俗都不應(yīng)該丟。所以家長(zhǎng)們開(kāi)始擔(dān)心，國(guó)際學(xué)校會(huì)不會(huì)荒廢這些課程，不重視這些課程。所以對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，在國(guó)際課程和中國(guó)基礎(chǔ)課程這兩個(gè)方面就是要做到相輔相成，要做到齊頭并進(jìn)。要讓我們的孩子在不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)和課時(shí)的情況下，為他們創(chuàng)造更多快樂(lè)的方式，讓他們能夠愉悅的去把兩種課程都能夠有所吸收，有所消化。

　　第二個(gè)方面，家長(zhǎng)開(kāi)始更加關(guān)注孩子的健康，孩子的飲食。作為國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，在這些方面也要把工作做好。第三個(gè)方面，家長(zhǎng)的注意力更集中在孩子社會(huì)交往能力以及參與社會(huì)實(shí)踐的能力上面。因?yàn)楹⒆訉��?lái)不可能永遠(yuǎn)是在老師家長(zhǎng)的呵護(hù)下，他們要走上社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)在社會(huì)當(dāng)中為自己能力的提升和社會(huì)的發(fā)展做一些創(chuàng)造性的工作。所以家長(zhǎng)開(kāi)始更加注重孩子的素質(zhì)教育。

　　3、 如何看待目前中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀?

　　從中國(guó)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，我覺(jué)得這應(yīng)該是改革開(kāi)放的一大成果。國(guó)際學(xué)校經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，取得了很大的成績(jī)，這和我們國(guó)家整個(gè)的改革開(kāi)放應(yīng)該說(shuō)是有異曲同工之妙。孩子的視野，家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)孩子成長(zhǎng)的期盼，已經(jīng)呈現(xiàn)了一種正相關(guān)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。并且隨著我們國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提高，更多的家庭有了這樣一種愿望，報(bào)名和進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加。另外一個(gè)就是現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校呈現(xiàn)了不同的類(lèi)型，不管是從招生的對(duì)象，課程的設(shè)置，以及中外合作的方式等等，都是很豐富多彩的。但是目前也還存在著一些問(wèn)題，首先從語(yǔ)言類(lèi)來(lái)說(shuō)�，F(xiàn)在占絕大優(yōu)勢(shì)的，還是以英語(yǔ)為主體國(guó)家的課程引進(jìn)，特別是美國(guó)的課程引進(jìn)，這個(gè)應(yīng)該說(shuō)是占據(jù)著主導(dǎo)低位。其實(shí)，改革開(kāi)放的教育發(fā)展不能僅僅盯著美語(yǔ)，但這也和我們過(guò)去這些年來(lái)我們國(guó)家的英語(yǔ)課程設(shè)置有極大的關(guān)系。但實(shí)際上，只有將語(yǔ)言問(wèn)題解決掉，才能更加能促進(jìn)我們學(xué)生以及社會(huì)的進(jìn)步。

　　世界上很多國(guó)家的技術(shù)都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，我們大家都知道的德國(guó)的制造業(yè)，俄羅斯的傳統(tǒng)技術(shù)，日本的輕工業(yè)，都是走在世界前列的。語(yǔ)言和教育跟不上，當(dāng)你要吸收消化學(xué)習(xí)他國(guó)的東西時(shí)，就會(huì)遇到一些問(wèn)題。所以縱觀未來(lái)社會(huì)發(fā)展，以及從將來(lái)教育科學(xué)的多元化的角度出發(fā)，我們也應(yīng)該使學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言門(mén)類(lèi)能夠有所增加。所以在我們學(xué)校，現(xiàn)在就開(kāi)始設(shè)置了德語(yǔ)課程，將來(lái)我們也還會(huì)在課程的設(shè)置上和語(yǔ)言門(mén)類(lèi)的開(kāi)發(fā)上，繼續(xù)做更多的努力工作。

　　4、 用一種動(dòng)物或者植物形容自己。

　　我把自己形容成一頭牛吧，踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干，不遺余力，奉獻(xiàn)未來(lái)。

　　5、您最珍惜的財(cái)產(chǎn)是什么?

　　在學(xué)校建設(shè)當(dāng)中，要說(shuō)最珍惜的財(cái)產(chǎn)是什么?是教師，有一支好的教師隊(duì)伍，這個(gè)是其他任何財(cái)產(chǎn)不能替代的。

　　6、您的座右銘是什么?

　　做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。裘法祖是我國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，我對(duì)他的這段話記憶猶新。這也成為了我鞭策自己不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是我做人的態(tài)度.

　　7、告別盲目跟風(fēng)和焦慮，請(qǐng)您給家長(zhǎng)一些擇校建議。

　　家長(zhǎng)在擇校時(shí)，不要僅看重學(xué)校的名氣和軟硬件條件，還要清楚學(xué)校的教育思想和理念。特別要評(píng)估學(xué)校和孩子未來(lái)發(fā)展的匹配度，為孩子尋求一所適合自己的學(xué)校。