這不是一個容易的決定，但下定決心的那一刻我是義無反顧的。在八一的2555天里我經(jīng)歷了從0到1的摸爬滾打，從1.0到4.0的迭代更新。7年的磨礪沉淀下來的是我和八一的共同成長。我們做了太多太多事情，中西方融合課程的建設(shè)，師資隊伍的重建升級，細致個性化的升學(xué)規(guī)劃，把“為每一個孩子負責“這幾個字做到極致。萬千不舍，終須一別，所有的感情放在心里，在今天暫時畫上一個句號，相信再見時我們都會更好。

　　劉迎慧Claire

　　前北京市八一學(xué)校國際部主任

　　現(xiàn)青苗國際雙語學(xué)校海淀校區(qū)初高中校長

　　有些業(yè)內(nèi)朋友聽到我的角色轉(zhuǎn)換，很是驚訝�？粗�我在國際教育大勢不穩(wěn)的2020年，離開了遮風(fēng)擋雨的體制內(nèi)，選擇了風(fēng)雨中搖擺的民辦學(xué)校。貌似時機不對。所以我也在不停地問自己，海淀青苗如何給了我堅定的勇氣和相信的力量。

　　近十年的國際教育從業(yè)經(jīng)驗，我經(jīng)歷了最高峰的驚喜和狂歡，也經(jīng)歷了瀕臨谷底的掙扎和失望。而在今天我的身份稍微有些微妙，我叫自己“半個局外人”。前腳踏進民辦，后腳還在公辦；既是民辦教育的旁觀者，又是即將躬身入局的參與者。而我這么多年享受著身處帝都公辦大校的平臺優(yōu)勢，掌握著國際教育行業(yè)中上等的學(xué)生資源，當我?guī)е�這些走近民辦教育時，我所看到的跟我想象的其實很不一樣。

　　“我以為民辦的生存狀態(tài)降到冰點，可這里每天都充滿活力和希望。”

　　今年的國際教育受到重創(chuàng)已成定局，疫情+美國大選+特朗普的重磅組合像是一顆顆威力十足的炸彈，剛好在2020年招生季連環(huán)爆炸，炸毀了多少家庭對出國留學(xué)的這條觀望之路。再加上“公民同招”政策一出，雙重打擊下又阻斷了多少國際學(xué)校的生存之路。“遺憾是有的，可我們不敢冒險”，這是家長最真實的想法。在孩子的教育上，中國家長承受著不能踏錯一步的巨大壓力，誰敢在不確定時期去賭孩子的未來。

　　公辦國際部在北京的生源大戰(zhàn)中處于食物鏈頂端，平臺優(yōu)勢吸引優(yōu)質(zhì)生源，決定升學(xué)出口，反過來固化生源的層級，如此形成堅不可摧的閉環(huán)，走進躺贏模式。聽說某全國升學(xué)結(jié)果排名靠前的公辦國際部今年的新生里有10個初三托福110+的學(xué)生，哪個學(xué)校不羨慕，反正我羨慕�？删退闶潜本┕�辦校國際部擁有天然的優(yōu)勢，在今年的大背景下依然招生狀況慘烈。我在想那么民辦校一定正在水深火熱中焦灼不安、進退兩難，可我在海淀青苗看到的是一片令人動容的欣欣向榮。

　　很多在公辦國際部工作的老師交流起來很有共鳴，我們太邊緣化了。哪怕是我們眼中的牛校，機構(gòu)口中的第一梯隊，無一例外。其實這很好理解，公辦校的定位本不在國際化教育，國際部成立的目標除了解決高端海外人才的子女教育問題，更多的是希望為我們的基礎(chǔ)教育國際化貢獻經(jīng)驗和成果。無論是從規(guī)模還是話語權(quán)，都無法與普高相提并論。當然，這本無可厚非，公辦教育的責任和使命決定了這種現(xiàn)狀。各個國際部在這樣的大環(huán)境中，也從未停止過向前努力發(fā)展的步伐，戰(zhàn)場不同，拼命未減。

　　而對于民辦雙語學(xué)校而言，國際化教育是立命之本。正因為有生存壓力，有大浪淘沙，有優(yōu)勝劣汰，有家長用腳投票的殘酷，才有對專業(yè)不斷的精進、對教學(xué)嚴苛的要求、對師資團隊的升級，對國際化教育理念的深挖和落地。在這里只有這一件事要做，就是所有人努力將“中國化”的國際化做到極致。這股對理想教育執(zhí)著到底的沖勁兒是一種很有感染力的斗志，形成了一層無形的結(jié)界罩住自己，不受所謂趨勢的干擾、不受冷漠的非議。百年樹人，和教育有關(guān)的一切都是長遠之計，看不得眼前。趨勢是暫時的，但做好教育的本心是永恒的。守住初心，便可守到柳暗花明。

　　“我也聽說過私立校的教學(xué)太隨意，可孩子們的成績單有不同的聲音。”

　　我講三個故事。

　　1.2020年海淀青苗線下開學(xué)僅兩個半月，在私立學(xué)校因為線上課程質(zhì)量良莠不齊，引起家長不滿，頻頻發(fā)生退費糾紛的大背景下，這里卻是另外一番景象，從2019年10月的13人增長到現(xiàn)在的130人，是踏實做事，口碑沉淀的果實，一片和諧宛如世外桃源。這10倍的數(shù)字背后是13個被溫暖的家庭帶來的無限能量。誰敢想象呢，可這就是精誠所至的力量。疫情的突發(fā)和反復(fù)對每個學(xué)校都是巨大的考驗，海淀這所新建校在第一時間做出反應(yīng)。從Plan A到Plan E的籌謀和計劃，這是做事的專業(yè)度；周一開課、周三搜集反饋意見、周五凌晨電話會，下個周一所有出現(xiàn)的問題全部解決，這是糾偏的速度；有年近花甲的外教不熟悉線上教學(xué)系統(tǒng)，熬夜學(xué)習(xí)溝通演練確保課堂順利進行，這是敬業(yè)的態(tài)度；老師們帶著學(xué)校的吉祥物挨家挨戶送書、送作業(yè)、送微笑、送擁抱，這是育人的溫度；我知道學(xué)校也早已做好9月1號萬一不能線下開學(xué)的準備，線上課全天開設(shè)，但全部免費，直到恢復(fù)線下課開始計費，這是該有的大度。

　　2.坦白說Bilingual&Bicultural的氛圍我好久沒有感受到了。雙語教師近幾年逐步替代外教的情況不在少數(shù)，自是各有利弊。但是雙語雙文化自由切換的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于學(xué)生來講是好的浸入式學(xué)習(xí)，不用刻意訓(xùn)練，他們未來在海外的學(xué)習(xí)生活就一定會無縫銜接、如魚得水。難是難在外教的招聘、管理、穩(wěn)定性和教學(xué)質(zhì)量不好把控，很多時候?qū)W校只能妥協(xié)，只能折中，只能兩害相較取其輕�？稍谇嗝缈吹�70+外教的拼命努力與和諧相處，好像計較加班、水課、孤立于中教自成小團體的問題都不復(fù)存在。

　　我認真地觀察了這個現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)外教人數(shù)越多、參與的工作量越多，得到的支持和幫助越多，他們越能找到歸屬感，越能把這里當做自己的事業(yè)和另一個家。這里沒人抱怨加班，相反下了班大家都還留在學(xué)校，整理裝飾教室、咖啡吧沖杯咖啡、參與學(xué)校的活動、指導(dǎo)孩子作業(yè)，其樂融融宛如世外桃源。其他地方我不敢說，但在這里的雙語環(huán)境下托福119，SAT1560不報培訓(xùn)班是可以實現(xiàn)的，2020屆的Mike就是如此。這個從小學(xué)一年級就讀于青苗的孩子，在12年后用成績給出了好的證明。

　　3.青苗順義校區(qū)今年高三畢業(yè)生21名，有加州大學(xué)洛杉磯分校，有南加大，有北卡羅來納教堂山分校，有密歇根安娜堡，也有麥吉爾、多倫多、倫敦政經(jīng)、倫敦大學(xué)學(xué)院。凡是認真研究過2020屆畢業(yè)生申請數(shù)據(jù)的同行或者家長，都應(yīng)該能夠看出這份成績的來之不易。加州系今年多難申��！他們當中沒有人找中介，幾乎沒有人報名課外班，再加上生源本身并不能按公辦國際部的標準來參考，這樣的成績真的可圈可點。

　　IB課程體系本身的高難度、高要求給孩子們提供了挑戰(zhàn)自己的機會和成長的空間。本校即為SAT考場省去了家長多少差旅費和不確定因素，單是在今年SAT考試頻頻取消的驚慌失措里，青苗的孩子們可以安心足不出戶地參加SAT考試，2020年能有機會考試本身就是最大的優(yōu)勢了。專業(yè)的校內(nèi)升學(xué)指導(dǎo)老師從9年級開始介入，對，是9年級。國際部都知道大學(xué)申請的準備時間只有兩年半，恨不得每一秒都掰成兩半，0.5秒給標化，0.5秒給活動。但美高是從9年級開始的，無形中被壓縮的準備時間讓所有人都不敢喘氣。但在青苗的升學(xué)體系里，7-8年級做升學(xué)科普，9年級進入申請季的正式準備，時間對于海外大學(xué)申請就是法寶，誰能爭取出更多的時間，就有更多的可能性。

　　“我以為民辦校為了生存和利益，并不在乎生源質(zhì)量，可我看到了他們的原則和底線。”

　　全國6個K12校區(qū)，20多所幼兒園，青苗沒有引進資本，這在行業(yè)內(nèi)并不常見。跟施校聊天時問起來，她笑盈盈地說“我們不著急，資本介入我們想做教育的心就不純粹了。我們可以慢點，但我們要守住底線。”雖然身處公辦體系，但在國際教育圈看投資人和校長互撕的戲碼實在是每天都在上演。校長眼里只有辦學(xué)，這只能慢慢來。投資人眼里只有回報，這必須要加速。南轅北轍，不吵才怪。

　　前兩天在海淀青苗，我看到一個小姑娘在參加入學(xué)測試，盯著屏幕眉頭緊蹙，很有考試的緊張感。學(xué)術(shù)專家Jason老師跟我說，這小姑娘上周其實測過了，只不過是在家里做的題，成績還不錯。來現(xiàn)場面試之后好像表現(xiàn)差距很大，于是又重新安排了一遍校內(nèi)測試。能力是一方面，也想通過這樣的方式告訴孩子和家長，在青苗的價值觀里“誠信”是不容僭越的底線。在今年招生如此困難的背景下，他們還在主動設(shè)置障礙看起來有點木訥。可正是這樣的原則和底線才能讓人們對一個教室、一位老師、一所學(xué)校肅然起敬，這個職業(yè)也才能被賦予不一樣的意義和價值。我們也許會失去一位潛在的學(xué)生，但我們上對了一堂誠信教育的課。

　　“困難是一定的，但我們有勇氣，也有底氣。”

　　勇氣來源于新建校的熱情和創(chuàng)造，底氣來源于青苗22年辦學(xué)的歷史。國際教育發(fā)展可追溯的歷史并不長，1998年建校的青苗成長到今天是經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的。正是因為擁有豐富的管理經(jīng)驗和被時間印證過的育人理念，我們相信眼前的一切終會平息，而人們在風(fēng)暴中是否在堅持不懈的努力，等到雨過天晴自有分曉。往近看容易焦慮，往遠看我們便可以安心。

　　而在青苗悠久的辦學(xué)歷史中，海淀校區(qū)是個很不一樣的新生兒。也許因為選址的原因自帶了海淀澎湃的氣質(zhì)，目標明確、敢想敢拼、幾乎是加入這里的每個人都會快速被點燃，全情全力投入到“讓這里變得更好“的努力中去。有時候看著他們，也仿佛看到了在八一拼命的自己。可我一時竟分辨不出他們一往無前的勇氣是源自吸引力法則，還是由于這里已經(jīng)根深蒂固的文化土壤。但我知道，這是可以成就所有人和事的秘笈。

　　“在順義基因+海淀角色這一點上，我們是無可比擬的。”

　　每個城市都有一個上東區(qū)，在這里就是被稱為“北京曼哈頓”的順義；每個城市都有一個教育高地，在這里就是擁有瘋狂黃莊的海淀。這兩個地標代表著兩種不同的教育生態(tài)，卻同樣反映出當下教育焦慮綜合征的現(xiàn)實與殘酷。《我是個媽媽，我需要鉑金包》里面說“環(huán)環(huán)相扣是一種令人很焦慮的生活育兒方式，讓人活得很緊張，因為你永遠不能松懈，永遠不能休息，不管什么事都一樣。”在海淀區(qū)做國際教育7年時間，接觸的數(shù)千名家長中，能夠放平心態(tài)佛系養(yǎng)娃的和能夠自覺自律熱愛學(xué)習(xí)的孩子一樣稀有。那么當一所純正的順義基因IB學(xué)校落戶海淀，是會水土不服還是會火花四射？

　　我篤定地加入海淀青苗可能是一個很好的答案，順義基因+海淀角色的結(jié)合給了我莫大的驚喜。這里既有順義的洋氣，也有海淀的接地氣；既有順義的視野和文化，也有海淀的扎實和基礎(chǔ)；既有順義的國際化學(xué)校經(jīng)驗，也有海淀的公辦國際部元素。既要過程又要結(jié)果，這不是貪心，是為了讓家長放心。而就我本人而言，我既想看到我的學(xué)生能夠披荊斬棘躋身名校，又想看到每個孩子心里有火，眼里有光。我相信海淀青苗可以做得到。

　　海淀媽媽或者機構(gòu)通常會有一種說法“擇校時優(yōu)先公辦，再選民辦。”其實這樣簡單粗暴的策略依然是以升學(xué)結(jié)果為單一評價目標作出的判斷。而我借由半個局外人的身份去感受、去觀察、去總結(jié)，也想為優(yōu)質(zhì)的民辦教育稍微正名。說了這么多，其實公辦和民辦本來就是各美其美，美美與共。國際教育之所以呈現(xiàn)出百花齊放的局面，就是為了滿足特定家庭對于優(yōu)質(zhì)教育的追求而不斷演化出來的。我們都在不同的軌道上承載著不同的責任和使命，不分優(yōu)劣勝負。如果一定要看哪所學(xué)校育人有方，也絕不是眼前的一紙排名，而是二十年后忘掉成績單上的數(shù)字，剩下來的東西，也許是格局，也許是人品。無論我在哪里，我都堅持選擇一所學(xué)校是選擇一種理念和生活，每個家庭都有不同的氣質(zhì)，適合永遠是唯一的標尺。

　　最后的最后，想感謝所有關(guān)注過八一和我的每一個人，未來在青苗還有很多故事要講給你們聽。八一國際部一定會更好，我和海淀青苗也是。

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