培養(yǎng)走向世界一流大學(xué)的有故事的學(xué)生是北京外國語大學(xué)國際課程中心ICC不變的初心，而老師的高度決定孩子的高度，那么打造一支擁有強大學(xué)術(shù)背景、深諳國際教育之道的優(yōu)質(zhì)師資團隊便是重中之重，如何讓孩子更好地站在“巨人”肩上看世界呢？北外ICC有一套！

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心擁有1:3的超高師生比，教學(xué)團隊、升學(xué)規(guī)劃團隊、運營支持團隊共同為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活提供支持和幫助。

　　1、教學(xué)團隊

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心招納了英國、美國等全球五個國家的優(yōu)秀教師，平均教齡9年，其中，80%的教師擁有海外留學(xué)背景；6名劍橋 A Level 大考閱卷官；1名劍橋 A Level 教師培訓(xùn)官；2名教師取得了博士學(xué)位。

　　2、升學(xué)規(guī)劃團隊

　　升學(xué)規(guī)劃團隊現(xiàn)有全職升學(xué)規(guī)劃師9名，其中1名專職負責(zé)素養(yǎng)提升項目、8名負責(zé)學(xué)生日常升學(xué)規(guī)劃工作。負責(zé)升學(xué)工作的規(guī)劃師或具有多年海外留學(xué)工作經(jīng)歷，或具有十年以上升學(xué)行業(yè)一線工作經(jīng)驗；全部升學(xué)規(guī)劃師都具備三年以上指導(dǎo)學(xué)生申請海外院校的經(jīng)驗。

　　3、運營團隊

　　運營管理團隊從日常時間管理、家校溝通機制、安全保障機制三方面入手，注重家校溝通，全方位為孩子的成長保駕護航。運營團隊還推出家校共育模塊——博睿講堂，聯(lián)合在各行各業(yè)砥礪深耕的家長們?yōu)橥瑢W(xué)們分享新鮮有趣的行業(yè)故事，積極探索如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系，發(fā)揮各方優(yōu)勢，營造良好教育生態(tài)。

　　北外ICC開設(shè)了北外大學(xué)先修課，為學(xué)生提供面向大一學(xué)生的通識課程，由北外教授及專家親自授課，同學(xué)們不但能與他們零距離互動，共同開展學(xué)術(shù)研究，更能提前感受大學(xué)教學(xué)氛圍，共享北外名師名家的學(xué)術(shù)講座和活動，此外，還有機會獲得教授推薦信，助力大學(xué)申請。

　　優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展與培訓(xùn)體系為學(xué)校師資力量提供強大的支持和保障

　　北外ICC注重教師培養(yǎng)與發(fā)展，不但是自主研發(fā)了教師、考務(wù)人員、規(guī)劃師、學(xué)生以及國際化學(xué)校發(fā)展認證體系的國際課程中心，還是劍橋國際授權(quán)的劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展中心（Cambridge Professional Development Centre，簡稱PDQ中心）。

　　1、劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展中心

　　劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展項目（PDQ）是劍橋大學(xué)國際考評部研發(fā)，由倫敦大學(xué)學(xué)院教育研究院論證和支持的在崗培訓(xùn)項目，該項目意味著我校能夠提供世界一流的國際課程教師培訓(xùn)和認證服務(wù)，也為北外ICC的師資力量提供了強大的支持與保障。

　　2、北外國際教師認證體系

　　北外ICC在集團國際教師發(fā)展學(xué)院的帶領(lǐng)下，結(jié)合中外標準，共同研發(fā)了“北外國際教師認證體系”。該體系闡釋了一名教師，從“初生毛犢”到“游刃有余”，在專業(yè)發(fā)展上要學(xué)習(xí)和掌握的維度，包括專業(yè)知識，專業(yè)技能和專業(yè)發(fā)展，共三個維度，十四個指標。

　　“北外國際教師認證體系”的項應(yīng)用即為不同發(fā)展階段的教師匹配專業(yè)培訓(xùn)課程。這些課程由北外國際自己的團隊開展，同時融合了國際教師認證課程。而它的另一項應(yīng)用是為接受各階段培訓(xùn)課程的教師提供相對應(yīng)的評估標準，讓教師有目標地“發(fā)展”。

　　除了北京外國語大學(xué)國際課程中心之外，還在北京外國語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬寧波外國語學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬龍游湖外國語學(xué)校、衢州市高鐵新城外國語學(xué)校建立了國際課程中心。非單一學(xué)校的辦學(xué)模式使得我們具備強大的“師資池”并形成良好互動和交流。

　　把握高質(zhì)量的師資團隊，使高水平的課程得以落實，使充滿潛力的學(xué)生得以發(fā)展；發(fā)展高質(zhì)量的師資團隊，使優(yōu)質(zhì)教師不斷自我提升，精進個人業(yè)務(wù)水平，北外ICC做到了！就讓我們以北外ICC為起點，攜手有故事的老師共同書寫未來的精彩篇章吧！

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