藝時(shí)國(guó)際藝術(shù)教育課程包括：覆蓋兒童美育、審美素養(yǎng)與創(chuàng)造力、繪畫(huà) / 設(shè)計(jì)基礎(chǔ) / 藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃及作品及制作 /背景提升：營(yíng)地研學(xué)旅行及大師課程 / 藝術(shù)與科技相結(jié)合的創(chuàng)新課程等全維教育。

　　為什么藝術(shù)培養(yǎng)要從小開(kāi)始，并要對(duì)應(yīng)各年齡階梯進(jìn)行相應(yīng)的興趣 /專(zhuān)業(yè)課程？

　　“元宇宙”是當(dāng)下討論度最高的話(huà)題之一。Ai人工智能飛快的速度替代人們的基礎(chǔ)工作，但科學(xué)家表示目前只有藝術(shù)和審美領(lǐng)域很難被智能機(jī)器人替代，因?yàn)樗枷牒蛣?chuàng)造力是的無(wú)法用計(jì)算機(jī)進(jìn)行合成，所以我們從兒童時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的審美以及創(chuàng)造力。

　　我們將青少年美育依據(jù)年齡階梯分類(lèi)：

　　藝時(shí)兒童（art hour kids）

　　藝時(shí)大師（ArtHour）

　　藝時(shí)科技（ArtHour Tec）

　　藝時(shí)留學(xué)（ArtHour Journey）

　　教育理念

　　以美養(yǎng)智Cognitive and Academic Skills

　　以美助思Creative and Critical thinking

　　以美啟善Life Perspective and Outlook

　　課程階梯

　　藝時(shí)兒童

　　藝時(shí)兒童面向6 - 11歲的幼齡啟蒙階段的學(xué)生，通過(guò)多種藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的觀察力，守護(hù)孩子的創(chuàng)造力，提高孩子的審美力。在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展設(shè)計(jì)思維，嘗試用藝術(shù)的語(yǔ)言和思維觀察世界，表達(dá)自我。藝時(shí)依靠強(qiáng)大的海外名校背景師資團(tuán)隊(duì)，打造更科學(xué)更完整的課程體系，為藝術(shù)啟蒙及創(chuàng)新素質(zhì)教育提供土壤。

　　小學(xué)低齡階段通過(guò)豐富小朋友的感知力和創(chuàng)造力，讓小朋友嘗試獨(dú)立思考，記錄與表達(dá)。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和嘗試，保護(hù)想象力，能夠用圖形，圖畫(huà)來(lái)嘗試表達(dá)感受，初步具有抽象概括能力。

　　小學(xué)中高齡段通過(guò)發(fā)展創(chuàng)作技巧的深度以及寬度，培養(yǎng)自主探索，獨(dú)立創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思辨能力，探索未知并創(chuàng)造更多可能性，嘗試用多種不同的材料來(lái)實(shí)踐，感受藝術(shù)課程帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

　　藝術(shù)基礎(chǔ)

　　課程主要圍繞藝術(shù)創(chuàng)作的入門(mén)技能來(lái)展開(kāi)，主要訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，為L(zhǎng)2的創(chuàng)意拓展、故事表達(dá)打好基礎(chǔ)。在此階段中，學(xué)生將從理解基礎(chǔ)造型知識(shí)的理論課程開(kāi)始，逐步掌握一定的造型能力，進(jìn)而建立初步審美意識(shí)。

　　課程將有別于傳統(tǒng)造型學(xué)習(xí)中的技法訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，將繪畫(huà)基本功與空間探索能力、觀察繪畫(huà)能力和材料實(shí)踐能力相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生未來(lái)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)不同，教師將有側(cè)重性的針對(duì)靜物造型寫(xiě)生、三維空間探索、人體觀察描繪和綜合材料應(yīng)用方面予以著重的輔導(dǎo)與建議。

　　創(chuàng)意表現(xiàn)

　　在掌握了一定藝術(shù)基本功及技法的訓(xùn)練之后，學(xué)生將再次跳出舒適圈，進(jìn)入到從創(chuàng)意探索到實(shí)驗(yàn)，再到最終學(xué)⽣可以⾃主命題創(chuàng)作的創(chuàng)意表現(xiàn)課程的學(xué)習(xí)。課程中學(xué)⽣將逐步掌握基礎(chǔ)繪畫(huà)的能⼒以及創(chuàng)意實(shí)踐的能⼒。通過(guò)調(diào)研、分析、實(shí)驗(yàn)、視覺(jué)表達(dá)等循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)⽣熟悉并掌握藝術(shù)創(chuàng)作的流程，最后學(xué)⽣將綜合運(yùn)⽤所掌握的⽅法完成創(chuàng)意命題。

　　課程將分為三個(gè)階段：探索階段、實(shí)驗(yàn)階段、命題創(chuàng)作階段。

　　探索階段：將從最初的頭腦風(fēng)暴、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化、概念設(shè)定，輔以大量的藝術(shù)調(diào)研，學(xué)會(huì)創(chuàng)造與批判性思維。

　　實(shí)驗(yàn)階段：學(xué)生將嘗試和學(xué)習(xí)更多種的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在不同媒介之中完成創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)習(xí)。在此階段，學(xué)生將掌握包括創(chuàng)意發(fā)展、構(gòu)成轉(zhuǎn)換、模型技巧等一系列技能和思維方式，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)意命題階段：將由學(xué)生自主發(fā)展命題，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)出，多維度展示作品成果。在此階段，學(xué)生將在概念設(shè)計(jì)、邏輯思維、排版技能、演講能力等方面得到提升，最終產(chǎn)出的形式也可以作為留學(xué)藝術(shù)作品集申請(qǐng)中的“基礎(chǔ)項(xiàng)目”。

　　設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

　　藝時(shí)所提供的五大專(zhuān)業(yè)工作室，助力高中生未來(lái)方向選擇，可以通過(guò)工作室課程，明確未來(lái)申請(qǐng)方向和重點(diǎn)領(lǐng)域。師資來(lái)自全球熱門(mén)藝術(shù)類(lèi)高校，從國(guó)外藝術(shù)院校引入教學(xué)方式并結(jié)合中國(guó)學(xué)⽣特點(diǎn)研發(fā)的課程，課程以藝時(shí)教研團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的Workshop（藝術(shù)實(shí)踐工作坊）為主，通過(guò)系列的體驗(yàn)式課程，讓學(xué)生可以利用較短的時(shí)間感知專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，明確專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)方向。

　　時(shí)尚工作室

　　服裝設(shè)計(jì)/面料設(shè)計(jì)/珠寶設(shè)計(jì)/

　　時(shí)尚造型/配飾設(shè)計(jì)/戲服設(shè)計(jì)/時(shí)尚管理及營(yíng)銷(xiāo)

　　藝時(shí)的時(shí)尚工作室將側(cè)重于服裝設(shè)計(jì)、珠寶配飾設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。通過(guò)時(shí)尚相關(guān)工坊課程不僅可以學(xué)到設(shè)計(jì)類(lèi)的基礎(chǔ)原理技法，更有機(jī)會(huì)與圣馬丁、帕森斯等世界院校教授面對(duì)面交流。

　　工業(yè)產(chǎn)品工作室

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)/工業(yè)設(shè)計(jì)/交互設(shè)計(jì)

　　工業(yè)產(chǎn)品工作室為學(xué)生配置了必備的設(shè)備和書(shū)籍，學(xué)生可以在這里學(xué)到模型制作、軟硬件應(yīng)用等有趣的課程，并著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力與空間想象能力。

　　建筑工作室

　　建筑設(shè)計(jì)/室內(nèi)設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)

　　工作室秉承現(xiàn)代性建筑精神，探索設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略；倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究與創(chuàng)作結(jié)合，理念與踐行并重。

　　視覺(jué)傳達(dá)工作室

　　純藝術(shù)/視覺(jué)傳達(dá)/插畫(huà)

　　視覺(jué)傳達(dá)工作室主要培養(yǎng)學(xué)生們的視覺(jué)審美，將藝術(shù)與科技相結(jié)合，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代審美風(fēng)格的視覺(jué)作品。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)也是目前申請(qǐng)人數(shù)最多的專(zhuān)業(yè)。

　　數(shù)字媒體工作室

　　動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)/游戲設(shè)計(jì)/游戲美術(shù)/電影/攝影

　　學(xué)生將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到最前沿的技術(shù)，比如3D建模，游戲界面設(shè)計(jì)等。將全面考慮交互與藝術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生們提前具備批判性思維和全局觀。

　　科技與藝術(shù)

　　掌握一些基礎(chǔ)編程知識(shí)，將藝術(shù)與科技結(jié)合，進(jìn)行設(shè)計(jì)和技術(shù)研發(fā)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)。藝時(shí)將提供設(shè)計(jì)學(xué) / 藝術(shù)學(xué)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本知識(shí)與技能的課程。由英國(guó)藝術(shù)學(xué)院VC專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)課程研發(fā)，讓學(xué)生們可以學(xué)到國(guó)際的藝術(shù)科技課程。比如：VR體感游戲的設(shè)計(jì)研發(fā)，3D數(shù)字影像合成，軟件界面的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，未來(lái)建筑的虛擬呈現(xiàn)等等。

　　參考作品：進(jìn)入Nocturne X星球光影璀璨的聲光森林，在這個(gè)大型互動(dòng)游樂(lè)場(chǎng)中喚醒五感。Numina Studio將4000平方英尺的劇院改造成一個(gè)互動(dòng)的多媒體森林環(huán)境，里面種滿(mǎn)了像來(lái)自外星球數(shù)百種造型各異、未來(lái)感十足的“發(fā)光”植物。這個(gè)龐大的展覽由數(shù)百個(gè)手工生物雕塑和技術(shù)構(gòu)成的互動(dòng)裝置組合而成，植物雕塑的互動(dòng)裝置會(huì)對(duì)人們觸摸、聲音和動(dòng)作做出反應(yīng)。游客們帶著好奇心前來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)和感受Nocturne X奇特生物環(huán)境中令人難忘的體驗(yàn)。

　　國(guó)際標(biāo)化課程

　　藝時(shí)不僅可以輔導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)的A-Level，IGCSE，AP等體系的藝術(shù)相關(guān)學(xué)科，更可以為英國(guó)方向的學(xué)生注冊(cè)BTEC藝術(shù)設(shè)計(jì)預(yù)科課程。

　　BTEC藝術(shù)設(shè)計(jì)預(yù)科課程，是英國(guó)教育部門(mén)建議的大學(xué)一年級(jí)先修課程，也是證明學(xué)生藝術(shù)背景的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)英國(guó)方向本科申請(qǐng)是否能拿到直錄資格起著重要的影響作用。順利完成BTEC預(yù)科課程的申請(qǐng)人，憑借BTEC 證書(shū)，可直接申請(qǐng)英國(guó)本科一年級(jí)。

　　本科作品集制作及輔助申請(qǐng)課程

　　藝時(shí)將為準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行1V1的私人訂制，根據(jù)學(xué)生的興趣以及未來(lái)考慮的發(fā)展方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)以及規(guī)劃，并提供相關(guān)的保錄英國(guó)/美國(guó)Top高校的課程計(jì)劃，讓學(xué)生準(zhǔn)備出院校最青睞的作品集;更重要的是為學(xué)⽣將來(lái)步入國(guó)外藝術(shù)院校打好基礎(chǔ)，能夠完全適應(yīng)學(xué)校的要求、更好的完成學(xué)業(yè)。

　　輔導(dǎo)流程

　　- 確認(rèn)申請(qǐng)目標(biāo)

　　- 了解申請(qǐng)要求

　　- 作品集輔導(dǎo)

　　1.主題設(shè)定&靈感發(fā)散

　　2.采訪(fǎng)調(diào)研&收集記錄

　　3.深入調(diào)研&藝術(shù)家學(xué)習(xí)

　　4.草圖模擬&材料試驗(yàn)

　　5.實(shí)踐探索&深入發(fā)展

　　6.成品制作&作品呈現(xiàn)

　　- 文書(shū)輔導(dǎo)

　　- 準(zhǔn)備申請(qǐng)材料

　　- 提交申請(qǐng)材料

　　- 準(zhǔn)備面試

　　- 接受offer

　　- 準(zhǔn)備簽證

　　背景提升營(yíng)地研學(xué)旅行及大師課程

　　有機(jī)會(huì)與中央圣馬丁、帕森斯等殿堂級(jí)藝術(shù)名校的教授大咖面對(duì)面交流，并拿到推薦信～

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