教育部要求全國中小學(xué)都要開設(shè)煮飯、種菜、養(yǎng)殖等勞動課，來鍛煉孩子的動手能力。而實際上在國際學(xué)校這樣的課程早都已經(jīng)存在，比如北京新府學(xué)外國語學(xué)校。下面給大家簡單介紹一下北京新府學(xué)外國語學(xué)校開設(shè)了哪些勞動課程?

　　北京新府學(xué)外國語學(xué)校老師課程分為：

　　1、礎(chǔ)性勞動：參與各種社會實踐與服務(wù)勞動、社區(qū)志愿勞動等

　　新府學(xué)IB中學(xué)項目(MYP)的社區(qū)設(shè)計作為一種服務(wù)性學(xué)習(xí)的課程，要求學(xué)生從自己真實的社區(qū)中存在的真實需求出發(fā)，是一種強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實主義的教育觀念。學(xué)生通過這一課程，能夠把握到自己所擁有的能力可以對周圍世界產(chǎn)生的影響、自己所學(xué)習(xí)的東西與真實的世界之間的聯(lián)系，通過持之以恒的服務(wù)與行動，發(fā)展出自身的多元文化理解和公益情懷。

　　其中的“服裝設(shè)計與捐助”小組，以純新疆棉設(shè)計制作出能夠代表校園精神的校服，并捐助給貧困山區(qū)的兒童。他們先通過問卷的形式調(diào)查學(xué)生自己對于校服的想法，然后設(shè)計出學(xué)生喜歡的校服進(jìn)行發(fā)售預(yù)定和生產(chǎn)銷售，他們也在校園成立服裝設(shè)計愛好者社團(tuán)——“笑”服社團(tuán)。

　　彝起愛天使之家有一位志愿者老師阿星和11歲的姑娘小合身患白血病，需要治療，“笑”服社團(tuán)的孩子們得知后，將銷售自己設(shè)計的服裝獲得的資金捐贈給了阿星老師和小合姑娘，希望能夠賦予她們戰(zhàn)勝病魔的力量。

　　2、造性勞動：以智力參與和智慧創(chuàng)造為核心，如：藝術(shù)制作、創(chuàng)意設(shè)計、發(fā)明制造等

　　IDU是Interdisciplinary unit(跨學(xué)科單元計劃)的簡稱，在IB中學(xué)項目(MYP)中，學(xué)生可以匯集兩個或多個學(xué)科或已確立的專業(yè)領(lǐng)域中的概念、方法或交流形式來解釋一種現(xiàn)象、解決一個問題、創(chuàng)造一件作品，或提出一個新問題，而這些都是通過單一學(xué)科所不可能做到的，這樣學(xué)生就展示出跨學(xué)科理解。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生成為高效的學(xué)習(xí)者、探究者和具有創(chuàng)造力的問題解決者，新府學(xué)高度重視IDU課程設(shè)計。以視覺藝術(shù)和中文學(xué)科的跨學(xué)科教學(xué)為例，G6 中文語言與文學(xué)單元主題為“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”，視覺藝術(shù)單元主題是繪制卡通人物，跨學(xué)科形式為個人表達(dá)——用倡議書和卡通連環(huán)畫來展現(xiàn)人與自然關(guān)系的理解。

　　G6年級學(xué)生每一個孩子代表一種瀕危生物，使用人稱完成一部用卡通繪畫和文字相結(jié)合的倡議性繪本故事書，并最終完成“只有一個地球”的系列繪本，并通過給低年級的小朋友講述“只有一個地球”的系列繪本故事，進(jìn)行MYP服務(wù)行動。

　　從以上可以總結(jié)出，北京新府學(xué)外國語學(xué)校的勞動課偏向于公益活動和孩子創(chuàng)造力的開發(fā)，有利于學(xué)生組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)，重視孩子這些方面培養(yǎng)的家長，可以考慮申請北京新府學(xué)外國語學(xué)校。學(xué)校開設(shè)有小學(xué)部、初中部、高中部，課程體系有AP、Alevel、加拿大OSSD等，目前正在進(jìn)行秋季招生，想要報名的家長，請聯(lián)系我們!>>點(diǎn)擊查看：北京新府學(xué)外國語學(xué)校招生簡章