邁阿密大學(xué)師范學(xué)系寫作藝術(shù)教授羅馬諾指出，老師能讓學(xué)生從寫作中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并探索他們的思考能力，深化既有知識(shí)，去培養(yǎng)智能的自主性，去推測(cè)可能性，去與難懂的概念?yuàn)^戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象力。透過寫作可培養(yǎng)思考力、想象力等的重要心智能力。

　　上個(gè)月，好萊塢著名編劇、小說家，電影制作人Dwain Worrell先生走進(jìn)天津海嘉與孩子們進(jìn)行面對(duì)面交流。他以自己的寫作經(jīng)歷為例，用風(fēng)趣幽默的語言，帶領(lǐng)孩子們一起領(lǐng)略文學(xué)創(chuàng)作的魅力，并且現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作有趣的故事。

　　在互動(dòng)環(huán)節(jié)，他還就文學(xué)閱讀和創(chuàng)作等話題與孩子們進(jìn)行了親切深入的交流，并簽名合影。Dwain說，要想成為一名作家，先成為一個(gè)完整的“人”。這與海嘉一直倡導(dǎo)的“全人教育”理念不謀而合，我們希望在日常教學(xué)和活動(dòng)中，幫助孩子們喚醒內(nèi)在的自我，喚醒他們探索、創(chuàng)造這個(gè)世界的熱情和渴望。

　　與此同時(shí)，上個(gè)月天津海嘉小學(xué)部還舉行了“優(yōu)秀作家”慶�；顒�(dòng)。孩子們將閱讀、寫作與班級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來，在共同的分享中汲取知識(shí)、分享快樂。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，積極感受孩子們的作品，一個(gè)個(gè)充滿想象力的故事，一個(gè)個(gè)新奇有趣的觀點(diǎn)給大家留下了深刻的印象。

　　孩子們前期花費(fèi)了大量的時(shí)間完成自己的英文創(chuàng)作�，F(xiàn)在，這些積累下來的素材成為他們與伙伴們和家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)的優(yōu)雅途徑——他們朗誦，他們分享，他們討論，柔和的陽光透過窗簾灑在這些可愛“作家”的臉上，時(shí)光仿佛一下子凝固了。當(dāng)收到老師頒發(fā)的小作家獎(jiǎng)狀和禮物時(shí)，每個(gè)孩子臉上都洋溢著喜悅。這不單單是對(duì)他們努力創(chuàng)作的表彰，也是每個(gè)參與者的一次獨(dú)特體驗(yàn)。

　　當(dāng)他們自豪地向父母和老師朗讀他們的作品時(shí)，你可以從他們明亮、閃閃發(fā)光的眼睛中看到未來。一年級(jí)學(xué)生向大家展示了他們的有趣小經(jīng)歷，每一個(gè)故事都充滿童真與想象力，活靈活現(xiàn)得仿佛要立馬躍然紙上。

　　2 至 5 年級(jí)的學(xué)生針對(duì)“家庭作業(yè)是否應(yīng)該成為學(xué)校的一部分”、“人工智能是否利大于弊”“擁有兄弟姐妹是否更好”等問題進(jìn)行了討論。孩子們通過練習(xí)，明白了什么是事實(shí)陳述，什么是觀點(diǎn)陳述，通過探究問題靈活地把批判性思維融入了日常學(xué)習(xí)中。

　　孩子們的批判性思維、創(chuàng)造力令家長(zhǎng)們和老師們驚嘆不已。他們能夠清晰表達(dá)他們的想法，并用邏輯和證據(jù)支持他們的論點(diǎn)。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們天然就是作家，天然就有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，天然就擁有用詩一般的語言去描繪這個(gè)世界的天賦。

　　六年級(jí)的同學(xué)們則向大家展示了他們創(chuàng)作的奇幻小說，他們將讀者帶入充滿神奇生物、史詩般的冒險(xiǎn)和一個(gè)富有想象力的世界。在故事的世界里，我們拋棄功利，放下成見，用孩童般單純且無所希求的目光重新打量天地萬物，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那樣新奇，一切都是那樣美好，一切都與我緊密相連。

　　孩子們成長(zhǎng)的背后，是教育者堅(jiān)持不懈的努力。外方校長(zhǎng)古德博士參與了每一場(chǎng)的小作家分享的活動(dòng)。他說：“看到我們的學(xué)生今年取得了如此大的進(jìn)步，我感到非常高興和驚嘆。天津海嘉的寫作工作坊是一個(gè)亮點(diǎn)，孩子們的每一次成長(zhǎng)，每一分進(jìn)步，都是最令父母和老師欣喜的事情。在這個(gè)過程中，寓教于樂，創(chuàng)造性地促進(jìn)孩子的提高，是每個(gè)教育者最大的心愿�！�

　　古德博士繼續(xù)說道，老師和學(xué)生都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)付出了難以置信的努力。寫作不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)批判性思維和溝通技巧，這將使我們的學(xué)生在現(xiàn)階段甚至以后的求學(xué)中大受裨益。

　　他補(bǔ)充說，這次活動(dòng)展示了寫作作為表達(dá)自我、建立信心和與世界互動(dòng)的一種方式。在此過程中，孩子們要不斷思考在寫作中怎樣表達(dá)才能更加觸動(dòng)讀者，這也是高等教育中非常重要的部分。我迫不及待地想看看海嘉的孩子們接下來會(huì)進(jìn)一步取得什么成就�！�

　　家長(zhǎng)們提到，寫作是一條通往孩子們內(nèi)心的小路。孩子們可以在寫作的世界里舒展自己的想象力和創(chuàng)造力。讀完孩子的創(chuàng)作，內(nèi)心特別驚喜和感動(dòng)!這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的作業(yè)，更是孩子在海嘉多年雙語學(xué)習(xí)所帶來的饋贈(zèng)。無論他們將來會(huì)不會(huì)成為作家，相信寫作都會(huì)深深地嵌入他們的生命，并陪伴他們經(jīng)歷人生的起伏悲歡。

　　通過這次活動(dòng)，孩子們真切體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作的樂趣，增加了他們對(duì)閱讀和寫作的熱情與信心，競(jìng)相有了舉筆嘗試的沖動(dòng)。我們期待海嘉出現(xiàn)更多的“小作家”，每一位學(xué)子都能以寫作為犁，深耕于中西方文化的大地之上。

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