采訪前夕，聽聞這是個十分內(nèi)向的女孩，初見時氣氛卻無絲毫尷尬，只覺她如晨露般清新可愛，眸中雖蘊(yùn)著幾分內(nèi)斂羞澀，氣質(zhì)卻平和溫婉，這可能也是許多老師和同學(xué)對韓夢瑤的初印象。但在這柔和之下卻也藏著果決堅韌。當(dāng)談到鐘愛的專業(yè)時，她的眼神如同點(diǎn)亮的星辰，閃爍著對未來的無限憧憬與期待，也可以侃侃而談分享自己的見解和心得，那份真誠與熱忱在每一句對話中蕩漾開來。

　　面上融融意，胸中有丘壑，可謂是對這個英高畢業(yè)班的女孩最好的形容。

　　掙脫傳統(tǒng)教育模式的桎梏，突破人生“天花板”。高中階段，她決然從公立體系轉(zhuǎn)向國際方向，這次勇敢跨越的背后是她對夢想的追求與面對未知挑戰(zhàn)的決心。初入北京愛迪學(xué)校，她也曾經(jīng)歷過一段短暫的“水土不服”時期，然而，憑借持之以恒地努力，她迅速適應(yīng)新環(huán)境，并在學(xué)業(yè)上實現(xiàn)了令人矚目的“彎道超車”，成績穩(wěn)步提升，最終斬獲了多個世界頂尖名校生物學(xué)方向offer，包括英國的G5名校倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）、QS世界大學(xué)排名Top22的愛丁堡大學(xué)、羅素集團(tuán)成員倫敦大學(xué)國王學(xué)院（KCL）和布里斯托大學(xué)，以及在國內(nèi)享有盛譽(yù)的香港大學(xué)。

　　在這短短兩年多的時光中，她還克服了初到新環(huán)境時的“社交恐懼”，得遇良師與知己，覓得歸屬感，融入了愛迪這個溫暖的大家庭。從初時的青澀稚嫩，到如今的沉穩(wěn)堅定，在愛迪的經(jīng)歷不僅讓她實現(xiàn)了學(xué)術(shù)上的飛躍，也拓寬了她心靈的疆域。

　　讓我們一起走進(jìn)她的故事，看看這個女孩是如何在新的環(huán)境中適應(yīng)變化，如何在挑戰(zhàn)與壓力中后來居上，為未來開辟出一片新的天地。

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賽道轉(zhuǎn)換

是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇

　　確定心之所向，便勇敢奔赴。

　　2022年4月，韓夢瑤做出了一個勇敢且充滿未知的決定，從自小便熟悉的公立體系轉(zhuǎn)學(xué)至北京愛迪學(xué)校。在公立學(xué)校雖成績尚佳，但社交能力和語文成績方面的短板依然讓她有些憂慮。思索再三，她終是決定轉(zhuǎn)換賽道。盡管早年便向往寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，但出國留學(xué)對她而言曾似是一場遙不可及的夢。這一選擇，猶如一次命運(yùn)的賽道轉(zhuǎn)換，悄然改變了她的人生軌跡。

　　第一次踏入愛迪，她便被這里獨(dú)特的氛圍深深吸引。校園如畫，風(fēng)景優(yōu)美，親切的師長，友善的同學(xué)，令她第一次直觀感受到教育是可以有溫度的。愛迪推崇定制化與全人發(fā)展的教育理念，校園文化自由寬松，不僅鼓勵在學(xué)術(shù)上追求卓越，更希望他們勇于挑戰(zhàn)自我，發(fā)展多元化的興趣愛好。在這里，她不僅有機(jī)會和時間拓展人際關(guān)系，同時也能專注于學(xué)業(yè)，實現(xiàn)社交與學(xué)術(shù)成績的完美平衡。

　　從傳統(tǒng)教育體系驟然轉(zhuǎn)向國際體系，這一變化宛若躍入一片未知的海域。初至愛迪，她也曾心懷忐忑，對全新的學(xué)習(xí)方式既好奇又不安。公立學(xué)校注重應(yīng)試教育，節(jié)奏緊湊，她如一只在流水線上忙碌的蜂鳥，機(jī)械地吸收老師灌輸?shù)闹�識，通過題海戰(zhàn)術(shù)追求成績的提升。然而，在愛迪，她需要完全轉(zhuǎn)變思維，由被動轉(zhuǎn)為主動，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。不再是單純地套用公式和技巧，而是通過理解與應(yīng)用，洞察事物背后的奧秘，達(dá)到舉一反三的境界。

　　此外，由于中途轉(zhuǎn)學(xué)，十年級的專業(yè)課程對她而言幾乎是一片空白。那時，她擔(dān)憂自己跟不上課程進(jìn)度，不得不比其他同學(xué)花費(fèi)更多的時間來記憶專業(yè)術(shù)語。所幸英高的老師們關(guān)注到了她的困境，為她量身定制了一系列學(xué)習(xí)計劃，特意增加了額外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供了切實可行的建議，幫助她逐漸舒緩壓力。

　　專業(yè)課之外，語言也是不可回避的一個挑戰(zhàn)。盡管在公立學(xué)校時她的英語成績尚屬優(yōu)異，來到愛迪，她仍意識到自己與同學(xué)們之間存在不小的差距。愛迪英高A-level課程主要使用英文授課。從最初聽課的吃力，到后來游刃有余地理解與運(yùn)用，愛迪情境化、沉浸式、重運(yùn)用的英語教學(xué)方式讓她的語言能力逐漸蛻變。在去年八月的雅思考試中，以總分6.5的良好成績?yōu)樽约旱膶W(xué)術(shù)之路增添了一枚沉甸甸的砝碼。

　　“初極狹，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”。拿到UCL和香港大學(xué)錄取的那一刻，她仿佛看見未來的曙光透過云層，為她照亮通往夢想的道路，它們是鑲嵌著星光的勛章，見證了她在愛迪的每一次奮斗與蛻變，所有付出都在這一刻得到圓滿。她也更加深刻的明白，決定人生高度與廣度的，不僅在于努力，更在于選擇。

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博觀而約取

厚積而薄發(fā)

　　幼時起，韓夢瑤便被大自然的神秘所吸引，沉醉于觀察和了解各種生物，那些或微小或龐大生命體構(gòu)造精密復(fù)雜，令她感嘆于大自然造物的神奇。及至初中階段，當(dāng)她初次接觸到生物學(xué)的專業(yè)知識時，仿佛打開了一扇通往奇妙世界的大門。在生物學(xué)的課堂上，她感受到生命的蓬勃與可貴，探索著生態(tài)系統(tǒng)的微妙平衡。每一次實驗都是一次冒險，每一次探索都是一次發(fā)現(xiàn)。

　　來到愛迪后，她對生物學(xué)的熱愛依然延續(xù)。在英高的A-level生物課程中，實踐和啟發(fā)式教學(xué)是主旋律，老師在課堂上細(xì)致生動地傳授知識，潛移默化地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主思考的能力，幫助她在不同的場景中靈活運(yùn)用，慢慢領(lǐng)悟并總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)之道，像是藝術(shù)家，在精雕細(xì)琢作品的同時也不忘點(diǎn)睛，耐心引導(dǎo)她走上一場關(guān)于生命奧秘的探索之旅。

　　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。A-level大量的實驗課讓她有機(jī)會親自動手，接觸使用各種實驗器材。最近的生物課上，她學(xué)習(xí)了如何解剖豬的心臟，不同于簡單的圖文感知，身臨其境的觀察方式，小心翼翼的操刀，精確地切割和分離組織，配合默契的分工協(xié)同...每個環(huán)節(jié)都讓她加深了對生物學(xué)原理的理解，也提升了動手與合作能力。

　　她深信，學(xué)習(xí)的目的是在于能夠真正理解，并在生活中運(yùn)用。她似一位巧匠，不斷打磨自己的技藝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)雕琢，絲絲縷縷皆用心，最終將零散的知識點(diǎn)匯聚成一幅完美的畫卷。

　　課堂內(nèi)悉心鉆研，課堂外勇于探索。愛迪是34項國際競賽的考點(diǎn)，韓夢瑤在老師們的引導(dǎo)下積極參加各類競賽，并屢獲佳績。她在競賽中不斷探尋，不僅提升了學(xué)業(yè)水平，拓展了國際視野，為未來的申請背書，更磨煉了直面挑戰(zhàn)、了解決問題的勇氣與智慧。

　　“我比較有恒心和毅力，善于堅持，每天提高一點(diǎn)點(diǎn)，循序漸進(jìn)，水滴石穿，面對挑戰(zhàn)不會退縮�！碑�(dāng)談及因何能在短短兩年時間內(nèi)轉(zhuǎn)換賽道躋身世界名校時，韓夢瑤如是說。這些品質(zhì)的培養(yǎng)離不開家庭環(huán)境的熏陶。自幼，父母便鼓勵她發(fā)展多元化的興趣愛好。幼兒園時，她在啟蒙班邂逅了繪畫的魅力，從此與畫筆為伴，堅持至今；高中前，她習(xí)琴六年，課業(yè)之余依然鐘情于彈鋼琴，最愛那首悠揚(yáng)的《卡農(nóng)》...這些經(jīng)歷使她在面對挑戰(zhàn)或成績波動時，依然始終堅信堅持和努力的價值，不斷增強(qiáng)自己的抗壓彈性。

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良師益友益于行

克服“社恐”覓得歸屬感

　　“在大家眼里我可能是個I人，但我覺得我其實是個不擅長社交的e人，我享受跟大家聊天，只是不太知道該如何開口，社交經(jīng)驗比較少�！痹谏缃粓龊�，她不會成為矚目的焦點(diǎn)，也不會刻意突顯自己，但她卻無比沉醉于這份溫馨與熱鬧之中。與朋友們熟絡(luò)之后，也會不時展露出一抹俏皮的幽默。

　　剛轉(zhuǎn)學(xué)來到英高時，她有些忐忑，老師和同學(xué)的熱情友善卻讓她漸漸打開了表面內(nèi)向“社恐”的外殼，露出真實豐盈的內(nèi)心世界，也締結(jié)了珍貴的友誼。

　　他們主動伸出援手，幫助她融入新的環(huán)境：那一頁頁主動遞出的學(xué)習(xí)資料，課間時耐心細(xì)致的答疑解惑，假期里無數(shù)次的相約同游，校園漫步時分享的心事與秘密...都成了她心中難以磨滅的獨(dú)家“愛迪記憶”。

　　在選擇專業(yè)時，韓夢瑤曾因生物所涵蓋的范圍之廣而感到迷茫，“之前我只是單純知道自己喜歡生物，但生物涉及的領(lǐng)域太多了，比如生物醫(yī)學(xué)、生物工程、生物化學(xué)、自然科學(xué)、以及純生物專業(yè)，我不知道具體如何選擇，不了解哪個專業(yè)對未來更有幫助�！�

　　幸好，生物老師給了她細(xì)致入微的引導(dǎo)，不僅詳細(xì)解釋了各個方向的特點(diǎn)和前景，還結(jié)合自己的經(jīng)驗，給予她中肯的建議。最終，韓夢瑤決定先選定生物學(xué)這一大方向，未來再根據(jù)自身的興趣和實際情況，逐步細(xì)化到具體的專業(yè)領(lǐng)域。這樣的指引猶如在迷霧中點(diǎn)亮了一盞明燈，讓她在學(xué)術(shù)道路上找到了清晰的方向和堅定的信心。

　　她的故事，是“擇定后動，彎道超車”的真實寫照�；蛟S，她的旅程才剛剛開始，但這份堅韌與執(zhí)著，已足以讓她在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。

　　九月，韓夢瑤將前往香港大學(xué)繼續(xù)深耕生物領(lǐng)域，她喜歡香港大學(xué)的氛圍，那里不僅有濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也如同愛迪一般鼓勵輕松包容的課堂交流。未來希望一直讀到博士，進(jìn)入高校從事研究和教育工作，繼續(xù)在生物這一領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。最后，她也鼓勵學(xué)弟學(xué)妹：“面對未知不要緊張，遇到困難也不要?dú)怵H，只要堅持下去學(xué)到的知識肯定不會辜負(fù)你�！�

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