近日，朝陽凱文國際高中IB課程項(xiàng)目12年級(jí)的同學(xué)們，舉辦了一場(chǎng)發(fā)人深省的“知識(shí)論（TOK）成果展”（Theory of Knowledge），每一位參展學(xué)生向前來觀展的師生及家長展示了他們對(duì)知識(shí)本質(zhì)的獨(dú)特理解和探索。

　　這不僅僅是一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，更是一場(chǎng)對(duì)知識(shí)本質(zhì)的深刻探索，激發(fā)學(xué)生深入思考理解世界的基本問題。

　　什么是 TOK

　　TOK認(rèn)識(shí)論（Theory of Knowledge）

　　是國際文憑課程IBDP的核心科目；是關(guān)于“知識(shí)的理論”，研究“我們是怎么知道自己知道的?”；是鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的認(rèn)知過程和認(rèn)清知識(shí)的本質(zhì)的課程。

　　作為IBDP的核心課程之一，TOK不僅僅是一門課程，更是一種鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考和反思自我認(rèn)知的體驗(yàn)。這場(chǎng)展覽，是學(xué)生們以創(chuàng)意與深度呈現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成果的最好證明。

　　展覽中，學(xué)生們需要以三件物品為載體，圍繞“語言在塑造現(xiàn)實(shí)中的作用”、“科技對(duì)人類認(rèn)知的影響”等多種獨(dú)特的TOK主題進(jìn)行深入探究，并展開創(chuàng)意表達(dá)。

Alex L.

　　TOK在我心中的定位？

　　TOK把每一個(gè)人都看成一個(gè)認(rèn)識(shí)者和思考者，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。它幫助我認(rèn)識(shí)“知識(shí)是什么？”以及“知識(shí)如何影響我的認(rèn)知”。

　　它教會(huì)我：

　　反思我的觀點(diǎn)是如何形成的；

　　我的價(jià)值觀來自何處；

　　周圍世界哪些東西在影響和塑造著我等等……

　　所以TOK就是一個(gè)反思知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，同時(shí)也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過程。這樣反思類的學(xué)習(xí)也正是這個(gè)課程的獨(dú)特之處。

Tony L.

　　學(xué)習(xí)TOK的收獲？

　　在學(xué)習(xí)TOK之前，我認(rèn)為知識(shí)就是書本上的信息或老師教的內(nèi)容。然而，TOK課程讓我意識(shí)到，知識(shí)的定義遠(yuǎn)比這復(fù)雜，不僅包括書本上的信息，還包括個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、信仰、文化等。

　　這種對(duì)知識(shí)的深入理解讓我開始質(zhì)疑自己以前對(duì)知識(shí)的看法，并促使我更加全面地思考問題。

　　TOK課程讓我認(rèn)識(shí)到，真理并不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。不同的人、不同的文化、不同的歷史背景都可能對(duì)同一件事產(chǎn)生不同的看法和解釋。這種對(duì)真理的多元視角讓我學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的觀點(diǎn)，并意識(shí)到在尋求真理的過程中需要保持開放和謙遜。

Alice T.

　　TOK課程的挑戰(zhàn)是什么？

　　TOK課程賦予的挑戰(zhàn)主要在于它要求學(xué)生跳出傳統(tǒng)的學(xué)科框架，進(jìn)行跨學(xué)科的思考和討論。這要求學(xué)生不僅要掌握一定的學(xué)科知識(shí)，還要具備將這些知識(shí)整合起來進(jìn)行批判性分析的能力。

　　此外，TOK課程還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，這要求學(xué)生有足夠的自信和勇氣去表達(dá)可能不成熟或與傳統(tǒng)觀點(diǎn)不同的想法，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)心理上的挑戰(zhàn)。

Rikako

分享TOK的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？

　　善于提問，敢于質(zhì)疑。我常常對(duì)教科書上的結(jié)論提出“為什么”“如何證明”的問題，甚至是反問一些看似“理所當(dāng)然”的觀點(diǎn)。這種習(xí)慣不僅提升了我的批判性思維能力，也讓課堂討論更有深度。

　　結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與知識(shí)框架。我會(huì)主動(dòng)將TOK的知識(shí)框架與我的日常生活聯(lián)系起來，這樣不僅讓我更容易理解復(fù)雜的概念，也讓我在展示中積累豐富的素材。

　　總結(jié)與反思。我建議大家多花時(shí)間整理和反思自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次上完課，我都會(huì)記錄下幾個(gè)引發(fā)我深思的問題，并嘗試通過進(jìn)一步閱讀和寫作找到答案。這種反思習(xí)慣不僅幫助我鞏固了知識(shí)，也讓我在TOK展示和論文中更有邏輯性和說服力。

　　Justin C.

　　給學(xué)弟學(xué)妹們的話？

　　TOK可能看起來很抽象，但它其實(shí)是培養(yǎng)批判性思維和開放心態(tài)的絕佳機(jī)會(huì)。不要害怕質(zhì)疑自己已有的認(rèn)知，因?yàn)檫@種“思維上的不適”正是成長的開始。

　　請(qǐng)記住，每個(gè)人都有獨(dú)特的思考方式，在TOK中，問題本身往往比答案更重要。盡情享受探索的過程吧！

　　12年級(jí)的同學(xué)們分享了自己在整個(gè)過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與洞察力。他們的投入程度以及所展示內(nèi)容帶來的啟發(fā)性，受到來自教師、家長和學(xué)弟學(xué)妹們的高度評(píng)價(jià)。

家長的聲音

　　一直聽說TOK是IB課程的靈魂部分，上周我懷著好奇的心情，受邀參加了孩子們舉辦的TOK學(xué)習(xí)成果展，走近一看，原來如此，又不僅如此……這種批判性思維和探究，大膽推翻一切的思考方式，在我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)和生活中更是難能可貴，也是一切創(chuàng)新的必要條件，真羨慕孩子們?cè)谶@么小的年級(jí)就可以接觸到這樣的內(nèi)容。

　　每個(gè)孩子和老師的分享都是如此獨(dú)一無二的精彩，走出校園我久久不能平靜，都說IB在國際課程中最難，卻是Annica從小到大成績(jī)最好的階段，我想“大道至簡(jiǎn)”也是這個(gè)意思吧，一生二，二生三，三生萬物，現(xiàn)在常說爆發(fā)增長的冪次法則，那些生成的智慧，東方哲學(xué)的“悟”和西方的“分解式呈現(xiàn)”總是那么有趣的殊途同歸。

　　回顧孩子的成長，慶幸當(dāng)初選擇了IB課程，選擇了朝陽凱文，獲益終身。

　　12年級(jí)學(xué)生 Annica 媽媽

　　每每提到 IB課程，大家都知道，它因超高的教育水準(zhǔn)贏得了世界各地著名大學(xué)的認(rèn)可，成為解鎖頂尖名校的金鑰匙，但同時(shí)也因其挑戰(zhàn)性極高的課程設(shè)置和嚴(yán)苛要求，讓人“聞風(fēng)喪膽”。

　　小科普

　　What is IB ？

　　國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（International Baccalaureate Diploma Programme，簡(jiǎn)稱IBDP），與AP和A-LEVEL是目前最為主流的國際課程體系。

　　與AP注重學(xué)科深度和考試成績(jī)、A-LEVEL強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)專精不同，IB課程以其全人教育理念和跨學(xué)科方法見長，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和全球視野的培養(yǎng)。

　　IB課程包括六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域組，除此以外還有三個(gè)核心課程：知識(shí)論(TOK)，擴(kuò)展論文(EE)和創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(CAS)。

　　契合的教育使命  卓越的教學(xué)成效

　　朝陽凱文學(xué)子喜獲2025年早申錄取多封捷報(bào)， 在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和國際競(jìng)爭(zhēng)力方面有卓越成效。

　　朝陽凱文致力于培養(yǎng)具備探究精神、自信且富有愛心的終身學(xué)習(xí)者，通過建立跨文化理解和尊重的教育環(huán)境，幫助學(xué)子成長為具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的全面素質(zhì)人才，朝陽凱文作為IB世界學(xué)校，秉承著共同的理念，即致力于通過提供具有挑戰(zhàn)性和強(qiáng)大視野的高質(zhì)量國際教育項(xiàng)目，提高多元化并兼具包容性的學(xué)生社區(qū)的教學(xué)水平。

Karim Bdeoui

IBDP課程協(xié)調(diào)員

商務(wù)教師

　　在展覽過程中，我校學(xué)生向所有參觀者進(jìn)行了非常詳細(xì)且極富智慧的講解。我親眼見證了十二年級(jí)學(xué)生們的熱情與激情，他們不僅能夠回答所有提問，還幫助參觀者深入探索知識(shí)的奧秘。我為他們的成就感到無比自豪，并由衷地相信，他們的成果將激勵(lì)我校中學(xué)部的每一位學(xué)生。

　　國際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）不僅僅是一項(xiàng)學(xué)術(shù)資格認(rèn)證，更是一種全面的教育方式，旨在促進(jìn)批判性思維、全球意識(shí)和個(gè)人成長。作為IBDP協(xié)調(diào)員，我的職責(zé)是確保每位學(xué)生在選擇適合自己的課程、平衡學(xué)術(shù)工作量以及通過核心課程（拓展論文、知識(shí)論和CAS——?jiǎng)?chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）培養(yǎng)必要技能。這些核心課程不僅為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備，更幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)快速變化的世界所需的視角與能力。

　　課程設(shè)置360°無死角  總有一款適合你

　　Karim先生強(qiáng)調(diào)，在朝陽凱文，專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)全程支持學(xué)生，確保每位學(xué)生都能擁有他們需要的資源和支持以茁壯成長。我們的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅學(xué)術(shù)上要成功，更要成為有道德、富有同情心和強(qiáng)烈責(zé)任感的全球公民，讓他們?yōu)榻窈笫澜绲陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的學(xué)識(shí)和力量，產(chǎn)生積極影響。

　　為了支持這一使命，朝陽凱文為這些年輕的學(xué)習(xí)者提供了豐富、廣泛的學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。包括：

　　4門  語言學(xué)習(xí)和文學(xué)課程；

　　4門  個(gè)體和社會(huì)課程；

　　5門  科學(xué)課程；

　　2門  藝術(shù)課程；

　　以及為不同需求量身定制的數(shù)學(xué)課程。

　　今年IBDP新增了心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和西班牙語等科目，可以更全面地滿足學(xué)生需求，為同學(xué)們提供一個(gè)包容性極強(qiáng)的IB課程學(xué)習(xí)環(huán)境。

來看看

幾個(gè)12年級(jí)在校生的IBDP選課吧！

L同學(xué) 就讀IBDP學(xué)科：

語文A SL，英語B HL，數(shù)學(xué)AI HL

環(huán)境科學(xué) SL，物理 SL，商務(wù)管理 HL

【大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)】環(huán)境管理專業(yè)

Z同學(xué) 就讀IBDP學(xué)科：

語文A SL，英語B HL，經(jīng)濟(jì) SL

化學(xué) SL，物理 HL，數(shù)學(xué)AA HL

　　【大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)】計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)

T同學(xué) 就讀IBDP學(xué)科：

中文A HL，英語B HL

化學(xué) HL，生物學(xué) SL，商業(yè)管理 SL

數(shù)學(xué)分析與方法 SL

【大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)】公共衛(wèi)生與社會(huì)專業(yè)

Z同學(xué) 就讀IBDP學(xué)科：

語文A SL，英語B HL，數(shù)學(xué)AI HL

視覺藝術(shù) SL，物理 SL，商務(wù)管理 HL

【大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)】定量社會(huì)分析專業(yè)

　　牛娃對(duì)抗國際課程體系  遇強(qiáng)則強(qiáng)

　　那么，朝陽凱文的學(xué)生究竟是如何駕馭IB課程的呢？

　　01他們是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。

　　IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和方案。

　　02

　　他們是全面均衡發(fā)展的學(xué)生。

　　IBDP課程在科學(xué)、人文、英語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科、不側(cè)重，關(guān)注全面培養(yǎng)。

　　03

　　他們是具有國際視野和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。

　　IBDP文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)、畢業(yè)論文和跨學(xué)科綜合能力，更富有挑戰(zhàn)也更綜合全面。培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來從事社會(huì)性的工作。

　　04

　　他們是英語能力過硬的學(xué)生。

　　除了母語科目，IBDP都是全英文教學(xué)，平時(shí)的課業(yè)加上考試和論文都是全英文的，而且IB課程寫作量很大，尤其是學(xué)術(shù)英語能力要求極高。

　　在教育中創(chuàng)造更美好的世界

　　隨著十一年級(jí)學(xué)生在 DP 學(xué)習(xí)之路上不斷前進(jìn)，他們?cè)诔�陽凱文IB教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，接觸到新的科目、學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法，拓展新的視角，將“探究”玩得明明白白。對(duì)他們來說，反思這些重要的變化很有必要。

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

　　上圖為11年級(jí)IBDP課程的特色活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诟髯缘恼{(diào)查報(bào)告前進(jìn)行“國際思維概念”的演講。

　　活動(dòng)中，學(xué)生們通過深刻的分析和流暢的表達(dá)，呈現(xiàn)了對(duì)全球議題的獨(dú)到見解與思考，精彩的觀點(diǎn)層出不窮，每位學(xué)生對(duì)解決方案的創(chuàng)造性思考，充分體現(xiàn)了IB課程所倡導(dǎo)的批判性思維和全球意識(shí)。

　　敢于探索、敢于暢想、敢于實(shí)踐，

　　朝陽凱文這片充滿創(chuàng)造力與包容力的校園，

　　為學(xué)生們打開通往心智自由的窗口，

　　在實(shí)踐中成就更好的自己。

　　這里的學(xué)生思維不再受限，

　　眼界不斷拓展，

　　腳步果敢堅(jiān)定……

　　致敬，

　　在自由與包容中成長的青春！

>>>朝陽凱文招生簡(jiǎn)章匯總：

　　學(xué)前班：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校學(xué)前班招生簡(jiǎn)章

　　小學(xué)：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章

　　初中：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校初中部招生簡(jiǎn)章

　　高中：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校高中部招生簡(jiǎn)章

　　音樂高中：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校KMP國際音樂班招生簡(jiǎn)章

　　美術(shù)高中：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校美術(shù)高中招生簡(jiǎn)章

　　與美國學(xué)校合作的藝術(shù)高中：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校美國溫莎藝術(shù)高中招生簡(jiǎn)章