北京四中國際課程佳蓮校區(qū)與北京四中現(xiàn)在已經(jīng)不存在聯(lián)系了，已經(jīng)成為獨立校區(qū)。但是以前兩者是存在著緊密且多元的聯(lián)系，這些聯(lián)系體現(xiàn)在多個關鍵層面。

01 合作創(chuàng)辦與辦學背景

　　2015年，經(jīng)北京市昌平區(qū)人民政府批準，為承接北京四中國際課程項目外遷，北京市昌平區(qū)佳蓮學校成立，北京四中國際課程佳蓮校區(qū)也隨之誕生。從成立淵源看，佳蓮校區(qū)是基于北京四中的國際課程拓展需求而設立，其創(chuàng)辦有著深厚的北京四中背景，北京四中在其中起到了關鍵的推動和支撐作用。

02 教育理念與教學方法

　　佳蓮校區(qū)延續(xù)了北京四中的教育理念與教學方法。北京四中作為有著深厚歷史底蘊和卓越教育成果的學校，其教育理念強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，注重學生的全面發(fā)展。佳蓮校區(qū)在日常教學過程中，將這些理念融入到教學實踐中，例如在課堂教學中注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生自主思考、積極探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維，與北京四中的教育精髓一脈相承。

03 課程體系

　　初中階段：佳蓮校區(qū)開設國內(nèi)中學課程，與北京四中初中階段的課程體系有著相似的基礎框架，都注重對學生基礎知識的夯實，涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學等主要學科，保障學生在義務教育階段能夠掌握扎實的知識體系。此外，佳蓮校區(qū)還是北京唯一一所開設人工智能方向課程（僅限初中階段）的學校，這是在順應時代發(fā)展需求下，對課程體系的創(chuàng)新拓展，同時也體現(xiàn)了在課程設置上既傳承又創(chuàng)新的特點。

　　高中階段：佳蓮校區(qū)的AP課程體系沿用北京四中國際課程體系，該體系結合了中西方教育的優(yōu)勢和特色。它精選了高標準的美國高中科目，同時融入北京四中的學科優(yōu)勢，還特別體現(xiàn)了中國優(yōu)勢傳統(tǒng)文化教育。在課程設置上，既讓學生能夠接觸到國際前沿的知識和教育理念，又能堅守中國傳統(tǒng)文化的根基，使學生擁有更廣闊的國際視野和深厚的文化底蘊。

04 師資與教學資源

　　雖然沒有明確資料表明兩校師資有直接的流動或共享機制，但佳蓮校區(qū)擁有1:5的師生比，配備了中外教師資團隊，教師均具有多年的執(zhí)教經(jīng)驗。在一定程度上，佳蓮校區(qū)在師資選拔和培養(yǎng)上或許會參考北京四中的標準和模式。并且在教學資源方面，佳蓮校區(qū)或許也能在一定程度上借助北京四中的教育資源優(yōu)勢，如教學研究成果、教育教學資料等。

05 升學成果關聯(lián)

　　北京四中國際課程佳蓮校區(qū)作為以國際教育為特色的校區(qū)，其升學成果也與北京四中的教育品牌存在一定關聯(lián)。佳蓮校區(qū)畢業(yè)學生畢業(yè)率達到100%，在申請國外大學方面有著眾多成功案例，這不僅體現(xiàn)了佳蓮校區(qū)自身的教學實力，也側面反映出依托北京四中教育背景和資源下，對學生成長和升學的積極影響。

　　在北京四中的基礎上，北京四中國際課程佳蓮校區(qū)目前已經(jīng)成長為一個獨立校區(qū)，且校區(qū)除了開設初中和AP課程，還引進了香港DSE課程，開設普高班，為國內(nèi)學生升學提供更多選擇！

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