孩子還在小的時(shí)送到國外不免父母會(huì)擔(dān)心，適應(yīng)環(huán)境和安全問題都是大家比較關(guān)心的。事實(shí)上，在許多學(xué)生中，這些問題確實(shí)已成為現(xiàn)實(shí)。在這種情況下，與國際教育密切相關(guān)的國際高中已經(jīng)進(jìn)入了父母的視野，今天我們就來說一說國際高中2+1課程到底是什么形式的有什么優(yōu)勢？

　　進(jìn)而許多家長把目光投向了國內(nèi)的國際高中，選擇國際高中的標(biāo)準(zhǔn)很多，其中很重要的一項(xiàng)，此外，許多家長已將注意力轉(zhuǎn)向中國的國際高中，并在國際高中選擇了許多標(biāo)準(zhǔn)。其中最重要的是各種課程模式的選擇。最近，越來越多的國際學(xué)校采用了二加一課程設(shè)置模式。有些家長對此并不了解將為您提供此這類型課程的分析。

　　什么是2+1課程?

　　“2 + 1”教學(xué)，即在中國高中的前兩年，然后在高中學(xué)習(xí)一年，在獲得外國高中畢業(yè)證書后，繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)模式。

　　“2+1”傳統(tǒng)課程優(yōu)勢在哪?

　　低領(lǐng)學(xué)校生的自我控制能力較弱，辨別能力較差。由于在國外逗留期間很多不固定，家長不能及時(shí)觀測他們的狀態(tài)，有些同學(xué)他們花了一整天的時(shí)間玩各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲，毀了他們的學(xué)業(yè)，浪費(fèi)金錢，度過了年輕的歲月和父母的積蓄，最終沒有完成任何事情，而2+1課程項(xiàng)目正好可以幫家長降低此問題的出現(xiàn)。

　　國際學(xué)校招生網(wǎng)的老師表示，對于低齡留學(xué)的情況，我不太支持過早就把孩子送出國。年齡太小的學(xué)生，在心智上還不太成熟，辨別能力有限，在完全陌生的環(huán)境里，不管在語言還是適應(yīng)方面，都會(huì)產(chǎn)生一些問題。“二加一”的課程模式無疑為望子成龍、望女成鳳的中國父母們提供了提前享受國際優(yōu)質(zhì)資源的較佳替代方案。

　　在國內(nèi)兩年，同步的外國高中課程用英語授課兩年，并改變了學(xué)生的教學(xué)模式。雙語教師由課程補(bǔ)充，為學(xué)生清除語言障礙，奠定堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。與國外學(xué)生比，中國學(xué)生理科基礎(chǔ)更為扎實(shí)，出國后理科的壓力小，國內(nèi)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。科學(xué)的內(nèi)容非常深刻。主要培訓(xùn)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)會(huì)找到必然的條件來得出不可避免的結(jié)論。這種能力對中國留學(xué)生有很大的好處。

　　目前很多學(xué)校開設(shè)了2+1項(xiàng)目，比如北外國際高中、力邁外國語學(xué)校等都有2+1項(xiàng)目，并且已經(jīng)開辦多年有一定的優(yōu)勢和項(xiàng)目基礎(chǔ)。

　　綜上所述，國際學(xué)校“2+1”的課程設(shè)置，即跟國際接軌，有助于學(xué)生大學(xué)升學(xué)，也吸收了國內(nèi)教育的精華，同時(shí)避免了低齡留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。很多人在中國參加高考后出國留學(xué)。當(dāng)他們第一次出國時(shí)，會(huì)有很多不相容的東西，不僅僅是語言，更重要的是，他們不知道如何適應(yīng)海外生活。如果有一個(gè)過渡期，那就更好了。“2 + 1”課程的目的就在這里。