國際高中高一該怎么選科

　　一提到選科，首先想到的是傳統(tǒng)高中文理分科——非文即理。相比之下，國際學生接受的國際高中課程就復雜得多，數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟、商務、歷史、計算機科學，如需挑選4門，那會有N種組合。學生能否自如選擇?

　　答案是不一定。學生只有了解自己的未來發(fā)展方向后，通過合理規(guī)劃，才能做出正確選擇。選科有什么原則?國際高中的老師們如何指導學生、家長進行正確選科?

　　選科的基本點——國別

　　有多年經(jīng)驗的英中升學指導老師發(fā)現(xiàn)，美國高校招生更偏愛通才教育——即招生官更偏向于學科廣泛、文理兼顧的學生;如果結合到科目，“文+理”的選擇就十分重要，比如“數(shù)學、經(jīng)濟、歷史、物理”或“數(shù)學、經(jīng)濟、歷史、化學”這種組合就非常吃香。

　　英國是老牌教育大國，偏愛專才教育——即學生在入學前須明確專業(yè)意向，所報專業(yè)也需要跟學科有一定關聯(lián)。如申請化學和經(jīng)濟專業(yè)，更偏向于學生主修高數(shù);在工程類學科中，數(shù)學和物理為偏向;數(shù)學系，當然是更傾向修高等數(shù)學。如果學生未修高等數(shù)學，很可能與一些大學失之交臂;生物和化學系，當然是更傾向學生在高中階段修生物和化學課。

　　誤區(qū)——忌完全以興趣或結果為導向

　　如若缺乏指導，會導致部分學生完全選擇自己喜歡的課程而忽略后續(xù)申請環(huán)節(jié)。如學生會選擇化學、商務、數(shù)學這些更有趣的課程，但在老師們看來，這樣的組合在申請中往往會失去優(yōu)勢，由于這些課程間并沒有太大關聯(lián)性，無法確定未來的專業(yè)方向。取而代之，他們會用經(jīng)濟課程替換掉商務。

　　家長會將選科看得至關重要，并多以結果為導向。部分家長會認為這是在幫孩子選擇未來工作方向。比如，他們會直接問老師：“如果小孩以后要從事醫(yī)學，那該怎么選科?”諸如此類的問題。而這些問題太大、太遠，在現(xiàn)階段的選科中往往沒有實質意義。因此，建議家長結合學生興趣、成績、國別和學校需求，從多方面進行分析，才能幫助他們找到正確答案。

　　西式教育，帶你走向通往未來的階梯

　　西式教育倡導學生用長遠的眼光去思考自己的人生規(guī)劃，一步一步登上屬于自己的人生階梯。而選科，則是學生面臨的級臺階。升學指導部的老師在此階段的職責則是學生正確邁出人生選擇的步，選擇最為適合的課程進行學習。

　　高一學期末，學校會組織選科會。學科老師會根據(jù)學生一年的各科學習情況來判斷他們適不適合繼續(xù)學習所選課程。在選科大會結束后，老師會給學生和家長一周時間考慮，選定4門科目，再交由老師進行最終確認。