對(duì)于接觸國(guó)際高中國(guó)際課程的學(xué)生來說，總有一些學(xué)習(xí)上的問題是無法避免的：

　　外教全英文授課不習(xí)慣？

　　沒學(xué)過的科目不知如何入手？

　　太多essay不會(huì)寫也寫不完？

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　　在剛剛?cè)雽W(xué)國(guó)際高中時(shí)學(xué)生遇到各方面的不適應(yīng)是一件很正常的事情，很多學(xué)生為此打退堂鼓，有的甚至還會(huì)萌生出想要轉(zhuǎn)回公立普通高中的想法。

　　但其實(shí)，只要在學(xué)習(xí)上掌握一些好的方法，順利度過這段適應(yīng)期并沒有你以為的那么困難。

　　剛升入國(guó)際高中高一的同學(xué)們遇到的最大障礙往往就是聽不懂外教的全英文授課。很多學(xué)生和家長(zhǎng)把這個(gè)問題歸結(jié)于英語能力不夠。誠(chéng)然，英文能力不足是一方面，但實(shí)際上更大的問題在于學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，是課前的準(zhǔn)備工作做的不夠充分而導(dǎo)致課上聽講效率低。

　　預(yù)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)很好的習(xí)慣，能讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步了解，這樣在上課聽講時(shí)就更容易把握住課程的重點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)時(shí)效率也會(huì)提高很多。

　　其次，對(duì)國(guó)際高中的評(píng)分體系不了解也可能會(huì)成為新入學(xué)的學(xué)生們遇到的另一個(gè)大坑。

　　國(guó)際高中的平時(shí)成績(jī)，也就是我們常說的GPA，是申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)最重要的成績(jī)之一，但它的評(píng)分方式和初中完全不同。國(guó)際學(xué)校的GPA有很多種評(píng)分維度，以前在初中最重要的兩個(gè)考試，期中、期末考試，在國(guó)際高中合起來可能只占到最后總分的40%-50%，而其余分?jǐn)?shù)會(huì)由許許多多個(gè)課堂小測(cè)構(gòu)成。

　　很多家長(zhǎng)以為國(guó)際高中輕松，其實(shí)事實(shí)并非如此，因?yàn)閲?guó)際高中把學(xué)業(yè)的壓力都分散到了平時(shí)，如果不重視平時(shí)小測(cè)成績(jī)的話，最后即使期中、期末考的好，總分也不一定能到A，因此一定要重視平時(shí)的表現(xiàn)。

　　如果學(xué)生是在公立學(xué)校上的初中，那么當(dāng)升入國(guó)際高中后，一定要明白初中的理科學(xué)習(xí)方法不能直接套用到高中。在初中階段，即使數(shù)理化學(xué)科知識(shí)理解地不是很透徹，但由于知識(shí)范圍比較窄，學(xué)生們通過題海戰(zhàn)術(shù)是能夠保持不錯(cuò)的成績(jī)的。

　　然而到了高中之后，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么努力都達(dá)不到理想的分?jǐn)?shù)，每天作業(yè)寫到半夜兩點(diǎn)，成績(jī)依然不見起色。這個(gè)階段很多家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子不適合學(xué)理科，讓孩子盡快轉(zhuǎn)到了文科。

　　但實(shí)際上，很多學(xué)生并不是沒有學(xué)習(xí)理科的能力，只是還沒有將學(xué)習(xí)方法調(diào)整過來。高中階段，學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間花在仔細(xì)閱讀英文的教科書上，多理解概念和知識(shí)點(diǎn)，不建議再一味的做刷題練習(xí)。

　　總之，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是通往成功的捷徑！

　　對(duì)于還沒有找好學(xué)校的家長(zhǎng)，我們匯總北京各國(guó)際高中都開設(shè)了哪些課程，可根據(jù)意向課程選擇合適的學(xué)校點(diǎn)擊查看>>北京國(guó)際高中課程開設(shè)情況全匯總