今天，一位在哥大的華人女教授向我訴說了家里的一場文化之爭——圍繞著照看她那一歲半的女兒而發(fā)生的矛盾糾葛。
　　她的丈夫是一位美國白人，而他們請(qǐng)的保姆則是一位不懂英語的上海人，這下問題就來了。
　　一直以來，丈夫就對(duì)保姆照看孩子的方法存有看法，今天終于對(duì)著保姆比劃起來。在他看來，保姆總是在限制孩子，孩子的自主行動(dòng)處處受到保姆的阻止。他認(rèn)為，不能隨意對(duì)孩子說“不”，在這個(gè)幼小的年齡，如果對(duì)她過多地設(shè)置一些障礙，就會(huì)扼殺她的創(chuàng)造精神和自主意識(shí)。
　　而保姆則十分委屈，她認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)，處處都要小心呵護(hù)，不敢有絲毫的馬虎，不想反而出力不討好。
　　女教授夾在東西方文化之間，面對(duì)不同膚色的臉色，左右為難。
　　我曾領(lǐng)教過那位白人丈夫照看孩子的功夫。有一天，這位白人丈夫帶著自己的寶貝女兒來到我的住處，任由那個(gè)一歲半的小公主在我那兩室一廳里搞起了“大搜查”，把所有的房間全都搞得亂七八糟，連冰箱、微波爐都弄了個(gè)稀里嘩啦，最后，當(dāng)小家伙終于跑到廁所里要喝馬桶里的水時(shí)，爸爸才和顏悅色地與孩子商量換一種玩法——教孩子爬椅子。
　　孩子很高興，因?yàn)樵诩依�，保姆害怕摔傷孩子，從來不允許孩子爬椅子。這下好了，有爸爸撐腰，于是把椅子搞得在地板上吱吱亂叫，任由孩子怎么折騰，爸爸通通不加干涉，他的任務(wù)只有一項(xiàng)，在女兒爬椅子期間，確保椅子本身不倒，至于孩子會(huì)不會(huì)自己倒了，他反倒不怎么在乎。
　　在他看來，孩子在成長過程中，必須一件事情一件事情地學(xué)習(xí)，你不給他這樣的機(jī)會(huì)，最終他就不會(huì)有這樣的本領(lǐng)。如果我們一味地對(duì)孩子說“NO”，那么，孩子對(duì)一切都只能縮手縮腳，最終形成不良的性格。
　　想一想我們的一些家長吧，他們總是埋怨自己的孩子不聽話，可是，仔細(xì)想想，如果我們的孩子事事順從家長的要求，那只有做一個(gè)木偶了。我們對(duì)孩子的要求可以說是多如牛毛，這“不準(zhǔn)”，那“不行”，到底可以干什么？其實(shí)，我們當(dāng)家長的并沒有給孩子留下什么空間。
　　其實(shí)，不只是當(dāng)家長，我們?cè)趯W(xué)校里制定的規(guī)章制度，也大都是以“不準(zhǔn)”開頭；我們?cè)趩挝焕飳?duì)員工說得最多的也常常是“不能”怎么做，翻一翻上邊下發(fā)給我們的文件吧，一年下來，有多少不是枷鎖和鐐銬？在這樣的文化下，開拓進(jìn)取成了口號(hào)，銳意改革也不過是唬人的旗號(hào)罷了。
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