武漢市教育局近日公布今年小學新生入學政策后，不少家長來電詢問，在孩子入學前的這3個多月里，家長該做什么準備，以幫助孩子盡快適應(yīng)小學生活。為此，記者特采訪了黃陂街小學、井岡山小學等幾位名師。

    不必提早學漢語拼音

    一些家長反映，是否需要提前教孩子漢語拼音？對此，老師們認為，可適當?shù)亟佑|，讓孩子了解聲母，但在發(fā)音、拼讀上不做強制要求。因為孩子“提前”掌握后，在老師上課時，有的孩子反而不集中注意力。這個壞習慣一旦形成，對他今后的學習會有負面影響。

    當然，拼音的掌握對孩子的早期閱讀會有幫助。因此，建議家長在幼兒園大班即將結(jié)束或暑假期間讓孩子讀一些字母卡片，提前了解熟悉即可，不需做強制性要求，以利于孩子早期閱讀。

    培養(yǎng)孩子好的習慣

    低年級更注重孩子學習習慣的培養(yǎng)，比如：回家后先寫作業(yè)，寫作業(yè)時不干無關(guān)的事，在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)等。老師建議，孩子玩玩具時，家長不要經(jīng)常打擾他，不要一會兒讓孩子吃點東西，一會兒和他說說話，使孩子不能專心完成一件事。

    “幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。”小學一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學習習慣問題。

    幫助孩子集中注意力

    小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，而且內(nèi)容講授的次數(shù)也較少，因此需要孩子集中注意力。此外，小學新生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離，因此，對孩子的注意力要求高。

    對此，老師建議：家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中；給孩子規(guī)定好作息時間，切忌由著孩子的性子來，以增強孩子的時間意識和約束力。
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