常營(yíng)校區(qū)創(chuàng)建于 2014年，校園設(shè)施齊全，配備圖書(shū)館、室內(nèi)體育館、戶(hù)外體育場(chǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、隔音音樂(lè)排練教室、舞蹈戲劇工作室、咖啡休閑區(qū)及大型戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域等等。在校學(xué)生人數(shù)近 300人，師生比為1:5。 常營(yíng)校區(qū)為徘徊在體制內(nèi)外的家長(zhǎng)提供了兩全選擇，家長(zhǎng)和孩子有更多的時(shí)間思考抉擇將來(lái)的發(fā)展途徑，高中既可以選擇國(guó)際課程路徑, 也可以選擇普高課程路徑。2022年，常營(yíng)校區(qū)引入高考精銳教師團(tuán)隊(duì)，依托青苗20余年中西融合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 正式開(kāi)設(shè)“普高部”，幫助學(xué)生通過(guò)并行高考雙軌制通道，尋找到更適合自己的升學(xué)方向。

青苗是一所由中國(guó)人創(chuàng)辦的，有著25年辦學(xué)歷史的民辦國(guó)際化學(xué)校。國(guó)際教育不是單指面向出國(guó)的教育，我國(guó)當(dāng)代教育家顧明遠(yuǎn)老師指出“中國(guó)國(guó)際教育的本質(zhì)是追求現(xiàn)代教育,即用現(xiàn)代的教育理念、現(xiàn)代的教育內(nèi)容、現(xiàn)代的教育手段培養(yǎng)具有現(xiàn)代精神的中國(guó)人?！?不難看出，國(guó)際教育的辦學(xué)方向和高考改革的方向是高度一致的。對(duì)于新高考更側(cè)重素質(zhì)和能力的考核方式，國(guó)際化學(xué)校辦普高，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為民辦國(guó)際教育的先行者，青苗辦普高的主要優(yōu)勢(shì)在于：

優(yōu)勢(shì)一：更善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力是取得好成績(jī)的重要基礎(chǔ)。國(guó)際教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，而不是單純依靠外部壓力逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)。我們知道，很多學(xué)生在初中階段的成績(jī)不理想，大多是因?yàn)殚L(zhǎng)期被批評(píng)或被忽視，自信心受到打擊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難或厭煩情緒。和傳統(tǒng)教育不同，國(guó)際教育擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為他們每一個(gè)小小的進(jìn)步喝彩，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式，幫助學(xué)生重新樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力?！坝峦鼻埃龈玫淖约骸笔乔嗝玳L(zhǎng)期堅(jiān)持的價(jià)值觀(guān)，在一屆又一屆的畢業(yè)生身上都閃耀著自信和自強(qiáng)的光芒。

優(yōu)勢(shì)二：更適應(yīng)新高考選擇多元的特點(diǎn)

新高考走班選課，先選專(zhuān)業(yè)后選學(xué)校，提供了更加多元的選擇，也帶來(lái)了如何選擇的挑戰(zhàn)。國(guó)際教育往往在初高中階段就引入生涯規(guī)劃，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)科方向，提早規(guī)劃，做好準(zhǔn)備。青苗在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，在生涯規(guī)劃領(lǐng)域積累了多年經(jīng)驗(yàn)，打造了一支業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。青苗不僅開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，還為學(xué)生提供一對(duì)一輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們了解自己，認(rèn)知職業(yè)領(lǐng)域，找到目標(biāo)感和方向感。

優(yōu)勢(shì)三：更能夠找到適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

比起僅僅傳授知識(shí)內(nèi)容，老師更應(yīng)該教授學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。國(guó)際教育的小班制、分層教學(xué)、導(dǎo)師制，能夠有效針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力個(gè)性化發(fā)展。和公立學(xué)校不同，國(guó)際化學(xué)校班級(jí)規(guī)模普遍控制在20-30人之間。更小的班級(jí)規(guī)模和更高的師生比，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。青苗相信每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，特別開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的研究。針對(duì)具有不同特點(diǎn)的學(xué)生，量身定制學(xué)習(xí)策略，讓他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。

青苗是北京乃至全國(guó)歷史最悠久，辦學(xué)成績(jī)最突出的民辦國(guó)際化教育集團(tuán)，普高部教育體系如下：

相比于公立教育的整齊劃一，民辦學(xué)校的辦學(xué)各具特色。作為具有多年國(guó)際化教育辦學(xué)經(jīng)歷的學(xué)校，常營(yíng)校區(qū)的普高班根據(jù)新高考和中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，打造了一套兼顧學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的教學(xué)體系。

特色一：小班制與分層教學(xué)

常營(yíng)校區(qū)采用小班制，每班規(guī)模25人，以實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的充分關(guān)注。與此同時(shí)，常營(yíng)校區(qū)還將采用分層教學(xué)的模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在不同科目的學(xué)業(yè)水平，層次化班級(jí)建設(shè)，更好適應(yīng)不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的需要。區(qū)分班級(jí)的目的并不是要人為制造差異化，班級(jí)的劃分是基于學(xué)科而并非基于學(xué)生個(gè)人。舉個(gè)例子，某同學(xué)英文和數(shù)學(xué)較好，語(yǔ)文較弱，這個(gè)同學(xué)同時(shí)就讀英文和數(shù)學(xué)的A班，以及語(yǔ)文的B班。此外，班級(jí)的劃分不是一成不變的，而是會(huì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。每個(gè)學(xué)期，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個(gè)人意向，重新進(jìn)行劃分，來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生在不同階段的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

特色二：班主任 + 導(dǎo)師制

常營(yíng)校區(qū)的班主任均由具有高三經(jīng)驗(yàn)的資深教師擔(dān)任。除了設(shè)有班主任之外，還將為學(xué)生提供小組導(dǎo)師。導(dǎo)師由具有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的任課教師兼任，每名導(dǎo)師僅負(fù)責(zé)7-10名學(xué)生。導(dǎo)師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解他們的生活問(wèn)題、心理狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在積極傾聽(tīng)的同時(shí)，為他們提供建議和指導(dǎo)。班主任和導(dǎo)師都是家校溝通的重要橋梁，他們與家長(zhǎng)們積極配合，密切溝通，共同支持學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康成長(zhǎng)。

特色三：豐富充實(shí)的每日安排

沒(méi)有充分的學(xué)習(xí)投入，不可能取得在高中階段的成功。常營(yíng)校區(qū)為高一學(xué)生制定了豐富充實(shí)的每日安排。除了課程學(xué)習(xí)外，每天下午還安排課外活動(dòng)（校本課程）的時(shí)間。課外活動(dòng)不僅包括藝術(shù)、體育、美術(shù)等興趣小組供學(xué)生選擇，還根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)定學(xué)術(shù)競(jìng)賽或課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有進(jìn)一步發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓學(xué)科相對(duì)薄弱的學(xué)生獲得額外提升的支持。此外，每天都將安排晚自習(xí)，由教師輪流帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，開(kāi)展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

雖然常營(yíng)校區(qū)是首屆招收普高學(xué)生，但是在青苗集團(tuán)25年辦學(xué)積淀的基礎(chǔ)上，常營(yíng)校區(qū)將引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，來(lái)保證教學(xué)的高質(zhì)量。常營(yíng)校區(qū)的師資團(tuán)隊(duì)具有以下特點(diǎn)：

特級(jí)教師擔(dān)綱坐鎮(zhèn)

常營(yíng)校區(qū)引入多位特級(jí)教師作為學(xué)科帶頭人，依托于他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)中青年教師，同時(shí)把握學(xué)科教學(xué)的方向，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)學(xué)科的老師，是北京市特級(jí)教師，全國(guó)中學(xué)特級(jí)教師；語(yǔ)文學(xué)科的老師，是北京市特級(jí)教師，并且是學(xué)科教研和教師培訓(xùn)的領(lǐng)軍人物；英語(yǔ)學(xué)科的老師，是江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，江蘇省首批12位教授級(jí)英語(yǔ)教師之一。特級(jí)教師坐鎮(zhèn)，將把握高考出題方向，制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)考試策略；除了發(fā)揮帶頭作用外，所有特級(jí)教師都將親自為學(xué)生上課，并提供個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮他們深厚的經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。

中青年優(yōu)秀教師保駕護(hù)航

中青年教師年富力強(qiáng)，是教師隊(duì)伍中的生力軍。常營(yíng)校區(qū)的中青年教師不僅自身具有優(yōu)秀的教育背景，多數(shù)具有碩士以上學(xué)歷，同時(shí)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平均教齡在8年以上。常營(yíng)校區(qū)對(duì)中青年教師的要求是：有教學(xué)理想，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)新思維。有教學(xué)理想，熱愛(ài)教學(xué)，才能真正關(guān)心學(xué)生；有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能掌握教育規(guī)律，避免紙上談兵；有創(chuàng)新思維，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)高考改革中不斷產(chǎn)生的新要求。

招生人群：初三應(yīng)屆中考生，具有北京戶(hù)籍或非京籍九類(lèi)人家庭

招生名額：名額較充裕

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：15.8萬(wàn)/年（教材，學(xué)生所用練習(xí)本，紙張，美術(shù)／手工用品）及教學(xué)用品和午餐），住宿4萬(wàn)/年