（記者 張雪紅）為了讓孩子得到全面的發(fā)展，很多家長逼著孩子學完鋼琴又學繪畫，卻忽視了孩子智力的全面開發(fā)與培養(yǎng)，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)地異常紅火的全腦智能培訓，近兩年在烏魯木齊也受到了家長和孩子們的喜愛。

    記者在烏魯木齊市新太陽智能培訓中心的南湖教學點看到，十幾位四年級的學生聽著鳥叫聲、流水聲跟著老師的口令上下左右轉(zhuǎn)動著眼珠。原來他們在做擴大視野訓練，在舒緩的樂曲聲中孩子們開始做呼吸訓練。做健腦操時學生們搶著背圓周率的前１２０位數(shù)字……這個特殊課堂上的孩子們個個興致盎然。

    正在上課的老師劉志娟告訴記者，他們使用的是國內(nèi)最先進的一套全腦速讀速記教材，四年級的孩子有一定的閱讀能力，是培養(yǎng)速讀速記的最佳階段。當記者看到學生們在練習冊上寫的字歪歪扭扭時，有些詫異，仔細一看才發(fā)現(xiàn)他們都在用左手做作業(yè)。

    “讓學生練習用左手做作業(yè)，是為了開發(fā)右腦，我們鼓勵學生用左手干活、寫字，這樣左手也會變得很靈活�！痹撝悄芘嘤栔行牡闹魅卫顣�全說。

    劉志娟老師拿著秒表喊道：“時間到了，請把書合上”，然后讓學生們復述自己所看的內(nèi)容，有的學生幾乎把一篇１０００字的寓言故事看完了。在規(guī)定時間內(nèi)每天看不同的文章，最大限度地進行復述，經(jīng)過眼腦直映和一目十行的閱讀訓練，孩子們看書的速度快了起來。

    閱讀書上的字從大變小，文章有長有短，都是一些很精彩的故事，為了有效訓練，書平時放在培訓班里，上課用時才允許學生看。

    當學生掌握了聯(lián)想記憶、鎖頭記憶和編碼記憶這些方法時，記東西就不再是一件枯燥的事了，為了能讓學生們堅持良好的學習習慣，短期的智能培訓后還有半年的復訓。在背圓周率時，上四年級的符欣漪搶到了第一個，她倒背時想不起來了，她念起了“醫(yī)生穿衣服救兒子（編碼記憶方法）是１４１５９２”，“噢，倒著應該是２９５１４１”。

    除了速讀、速記這些內(nèi)容，課堂上學生們還進行增強自信心的訓練，當十幾個學生大聲喊“我自信、我堅強、我勇敢、我能行……”這些口號時，聲音中充滿了激情，他們是覺得好玩？還是真能理解這些口號的意義？

    學生符欣漪告訴記者：“同學們在一起喊這些口號時覺得振奮，在學習和生活中有麻煩時，我也會想到這些口號，默默在心里鼓勵自己�！�

    記者見到的學生都說，經(jīng)過一段時間的培訓，他們閱讀和背誦速度都提高了。

    有一位學生告訴記者，這個課堂和學校里的課堂不一樣，他們在課堂上很隨意，和老師有說有笑，課間休息時還可以和老師一起做游戲，這里的老師笑容多，比學校的老師溫柔。

    烏魯木齊市第５９小學二年級學生秦原紫薇是個貪玩的小女孩，以前她總盼望著放假可以玩，當她試聽了一節(jié)課后，她對爸爸說，要上智能速讀速記班。 她的爸爸袁先生說，女兒的這個要求讓他很意外，以前想給她報培訓班，她什么班都不肯去，這次她自己要去，他和妻子真是求之不得。

    智能培訓班的學生們很愛比賽，當背完圓周率和三十六計后，老師報出所用的時間和正確率后，學生們相互詢問著，“你用了幾分幾秒”，很多學生開心地說：“我今天比上次快了３０秒�！�