您的孩子即將升入二年級(jí)，在過去一年的學(xué)習(xí)過程中，孩子是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法呢？無論你的答案是什么，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，一直都是學(xué)習(xí)的重中之重，這需要您密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，并按照孩子自身的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)計(jì)劃．

　　如何學(xué)習(xí)低年級(jí)華數(shù)一直是困擾家長(zhǎng)的問題，孩子有時(shí)興高采烈的去上課，有時(shí)候卻又無精打采提不起興趣；有時(shí)很認(rèn)真的做華數(shù)作業(yè)，有時(shí)候卻懶散逃避；有時(shí)候眉飛色舞地拿課上的奧數(shù)題來考家長(zhǎng)，有時(shí)候卻又稀里糊涂不知道華數(shù)課上學(xué)了些什么．如何來管理孩子的華數(shù)學(xué)習(xí)，才能全面系統(tǒng)地為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢？

　　一、小升初專家給您以下建議：

　　1、興趣第一，高漲的積極性是學(xué)好華數(shù)的關(guān)鍵

　　我們接觸過不少四五年級(jí)開始學(xué)習(xí)華數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過華數(shù)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好，或者覺得太難便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小升初形勢(shì)又不得不學(xué)．對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)華數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)華數(shù)的念頭，有一定抵觸心理．

　　所以既然決定低年級(jí)開始學(xué)習(xí)華數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲，數(shù)圖形，帶有啟示性的數(shù)學(xué)小故事等等．

　　事實(shí)證明，始終對(duì)華數(shù)抱有濃厚興趣的學(xué)生往往比那些積極性低，被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，思考得深刻．

　　2、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣

　　既然剛剛接觸華數(shù)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重．一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生．在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)．

　　3、知識(shí)輔導(dǎo) + 心理輔導(dǎo)

　　在學(xué)習(xí)華數(shù)的過程中，大多數(shù)孩子的積極性還是很高的．但是個(gè)別學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒．這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子不想學(xué)就不讓他學(xué)了，尊重孩子的想法．

　　這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)！

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子聊天，問他為什么不愿意上，往往孩子的回答是：太難了，有些跟不上了．這種情況可能是課程進(jìn)度中出現(xiàn)了一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)，或者是孩子上課注意力不集中沒有學(xué)會(huì)該知識(shí)點(diǎn)．那么，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子盡力跟上老師的進(jìn)度，對(duì)孩子進(jìn)行一些薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)．另外，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)跟老師溝通，以放慢較難知識(shí)點(diǎn)的講授進(jìn)度．家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀況，稍有厭學(xué)或畏難情緒應(yīng)及時(shí)勸解開導(dǎo)，緩解孩子的壓力及負(fù)面情緒．

　　4、暑期是查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)的最佳時(shí)期

　　春季課程課次較多，歷時(shí)較長(zhǎng)，有些學(xué)生已經(jīng)淡忘了所學(xué)的某些內(nèi)容；有些學(xué)生平時(shí)校內(nèi)課業(yè)任務(wù)較多，時(shí)間有限，可能造成上課內(nèi)容消化得不好．對(duì)于這樣的學(xué)生來說，利用好暑期的時(shí)間，溫故而知新，會(huì)對(duì)原來的知識(shí)點(diǎn)有更深的理解．另加適當(dāng)?shù)耐卣�，啟迪學(xué)生的思維．
　　根據(jù)巨人學(xué)校多年的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?yōu)橐荒昙?jí)的孩子們開設(shè)了09年暑期一升二課程，以學(xué)習(xí)一年級(jí)華數(shù)課本下冊(cè)內(nèi)容為主，在回顧每一章節(jié)重要內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行拓展提高，使得華數(shù)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更扎實(shí)．