一、積累

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。

　�、拧》e累的類型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。

　　⑵　每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類整理。

　　例如：①　表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：

　　聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

　�、凇≌f(shuō)明“謙虛”的名言：

　　滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

　　謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能。——[德]尼茲

　　謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

　　你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

　�、邸∶鑼�“積累”的諺語(yǔ)：

　　千條小河成大江;

　　急火不如慢太陽(yáng);

　　聚塵土而泰山;

　　燕子銜泥壘大窩。

　�、堋∶鑼�“春光”的古詩(shī)：

　　杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》

　　葉紹翁的《游園不值》

　　賀之章的《詠柳》

　　楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》

　　描寫“離別”的古詩(shī)：

　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　李白的《贈(zèng)汪倫》

　　高適的《別董大》

　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

　　教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：

　�、拧〗o學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩(shī)牌”。

　�、啤〗o下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

　　學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

　　鞏固練習(xí)

　　1、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。

　　2、根據(jù)要求寫。

　�、拧�寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語(yǔ)。

　�、啤�寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。

　�、恰�寫出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。

　　⑷　寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。

　　⑸　寫出兩首“表達(dá)愛國(guó)熱情”的古詩(shī)。

　　⑹　寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩(shī)。

　�、恕�寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。

　�、獭�寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

　�、汀�寫出兩句“農(nóng)諺”。

　�、巍�寫出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。

　　3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

　　⑴　學(xué)�；ㄆ裕�

　　⑵　音樂(lè)教室：

　�、恰�實(shí)驗(yàn)室：

　�、取�學(xué)校餐廳：

　�、伞◇w育館：

　�、省�圖書閱覽室：