對(duì)孩子而言，父母的話(huà)語(yǔ)具有絕對(duì)的權(quán)威，因此父母一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，就可
能使孩子完全否定自己，產(chǎn)生自卑心理。因此，父母在教育孩子的時(shí)候，一定要
注意自己的言語(yǔ)是否得當(dāng)，千萬(wàn)別傷害了孩子。

    小宇出生在一個(gè)富裕的家庭，父母都是高級(jí)知識(shí)分子，爸爸是大學(xué)教授，媽
媽正在讀研究生。因?yàn)樾∮钍仟?dú)生子，所以爸爸媽媽把全部的希望都寄托在他身
上，希望他們的兒子和他們一樣有知識(shí)、有成就，甚至超越他們。于是從小宇很
小的時(shí)候開(kāi)始，爸爸媽媽就為他制定了發(fā)展計(jì)劃。

    當(dāng)小宇剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就教他念英文；到小宇三四歲時(shí)，他每天的時(shí)間
都被父母安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，如早上起床要練發(fā)聲、上午讀書(shū)，下午學(xué)跳舞，晚上練
琴。小宇的父母希望他能成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的人才，所以對(duì)他的要求都非常
嚴(yán)厲。

    小宇不論在幼兒園里還是進(jìn)了小學(xué)之后，他每一項(xiàng)學(xué)業(yè)或是才藝都表現(xiàn)得非
常出色，老師和同學(xué)們都很喜歡他。然而即便他在品德、學(xué)業(yè)、體能等方面，樣
樣出類(lèi)拔萃，但仍無(wú)法讓他的父母滿(mǎn)意，因?yàn)楦改附o小宇定的標(biāo)準(zhǔn)是永爭(zhēng)第一。

    每當(dāng)小宇拿著自己認(rèn)為滿(mǎn)意的成績(jī)單高高興興地回家時(shí)，得到的總是父母的
訓(xùn)斥：“這題怎么會(huì)答錯(cuò)？這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)！”父母的反應(yīng)讓小宇傷心
地低下頭。

    小學(xué)五年級(jí)時(shí)，小宇參加學(xué)校的朗誦比賽，得到第一名。比賽結(jié)束后，他欣
喜地跑向爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)想到面對(duì)的卻是兩人冰冷的面孔：“你看人家獲優(yōu)等獎(jiǎng)的
那個(gè)小朋友，聲音多甜美，表情多自然，比你好多了！你呀，真讓我們失望！”

    小宇聽(tīng)著聽(tīng)著，忍不住流下了委屈的淚水。

    就在這樣的教育方式下，小宇慢慢地變了，漸漸地，小宇仿佛換了一個(gè)人，
本來(lái)活潑、開(kāi)朗、調(diào)皮、聰明可愛(ài)的他，現(xiàn)在變得喜歡一個(gè)人獨(dú)處，經(jīng)常害羞，
總是膽怯，也不愛(ài)和小朋友們一起玩；上課從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題，即便老師要他
回答，他也總是表現(xiàn)得扭扭捏捏，老是說(shuō)：“我不行！”“我不知道！”小宇再
也不是以前那個(gè)充滿(mǎn)自信、活潑可愛(ài)的孩子了。

    當(dāng)今大多數(shù)父母的心愿是期望孩子能夠出人頭地，有所成就，為此，父母常
常想盡各種方法來(lái)培養(yǎng)孩子，但在父母一心為孩子的未來(lái)鋪路時(shí)，經(jīng)常忘記了孩
子健康成長(zhǎng)的最重要因素，以至于事倍功半，無(wú)功而返。不但使孩子的童年充滿(mǎn)
了痛苦的回憶，還為親子關(guān)系蒙上了一層陰影。

    有的父母平時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)“我們家怎么會(huì)有你這么一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子”或是
“你怎么這么笨，看看人家，可比你強(qiáng)多了”之類(lèi)的話(huà)，往往這可能是父母一時(shí)
沖動(dòng)而說(shuō)出的令人氣餒的話(huà)，但孩子卻容易把話(huà)當(dāng)真，這些話(huà)會(huì)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的
暗示作用。

    當(dāng)父母一心為孩子的未來(lái)鋪路時(shí)，經(jīng)常忘記了孩子健康成長(zhǎng)的最重要因素，
那就是不要給孩子太大的壓力，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。如果父母對(duì)兒女的期望
過(guò)高，給孩子的壓力過(guò)大，那么孩子就像被套上了沉重的枷鎖，再也無(wú)法前進(jìn)，
甚至?xí)�漸漸失去自信，陷入自卑的深淵。