讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事，而且是提高全民族思想文化修
養(yǎng)的大事。因此，推掉所有的借口，讓我們讀書(shū)吧。

    ■學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

    「恐怖小說(shuō)」要的就是刺激

    現(xiàn)象：13歲的姍姍是初一學(xué)生。近來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍的行為突然變得有些古
怪，常常深夜在夢(mèng)中驚叫，臨睡前則總纏著大人。媽媽在姍姍的書(shū)桌上發(fā)現(xiàn)了幾
本名字可怕的書(shū)，書(shū)里到處都是“詛咒”“尸毒”等字眼，即便大人看起來(lái)也是
心驚肉跳。姍姍的情況并非個(gè)別。當(dāng)前，驚悚恐怖小說(shuō)正在一些學(xué)校大行其道，
形成了一股令人憂(yōu)慮的閱讀風(fēng)潮。

    原因：一位不愿透露姓名的校園記者這樣寫(xiě)道：“我的腦子里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，
對(duì)整個(gè)世界都充滿(mǎn)了好奇心，我們希望涉獵不同種類(lèi)的知識(shí)，而恐怖小說(shuō)、盜墓
小說(shuō)神秘、刺激、懸疑，很能滿(mǎn)足這種需求。閱讀中身心一陣陣緊張之后又會(huì)有
徹底的放松和愉悅，這種感覺(jué)能滿(mǎn)足我內(nèi)心的釋放與宣泄�？植佬≌f(shuō)、盜墓小說(shuō)
在我們身邊很流行，是有一定道理的”。

    建議：青少年正處于心智成長(zhǎng)期，如果沉湎于恐怖小說(shuō)，可能會(huì)造成其審美
品位不高，情感受到扭曲，面對(duì)暴力、殺戮等行為麻木不仁，精神世界變得蒼白
迷茫，而且容易分散學(xué)習(xí)精力。所以還是多讀開(kāi)啟心智、增長(zhǎng)知識(shí)、培育審美情
趣的好書(shū)，這樣有利于健康成長(zhǎng)。

    「漫畫(huà)書(shū)」閱讀是一種放松

    現(xiàn)象：小學(xué)生們都喜歡看什么書(shū)，作為本報(bào)校園記者，作為學(xué)校圖書(shū)管理員，
石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李佳欣在班里做了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全班50% 的同學(xué)喜歡看漫
畫(huà)書(shū)，3%的同學(xué)喜歡看童話(huà)書(shū)，1%的同學(xué)喜歡看科幻書(shū)，1%的同學(xué)喜歡其他類(lèi)型
的書(shū)。另有相關(guān)調(diào)查顯示，許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂(lè)和休閑類(lèi)書(shū)刊，閱讀范圍
以卡通化、“快餐文化”、通俗文化為主。其中喜歡卡通漫畫(huà)故事的比例為39％，
喜歡港臺(tái)武俠言情小說(shuō)的比例為9 ％。

    原因：“我們的閱讀與其說(shuō)是一種需求，不如說(shuō)是一種放松。而放松，當(dāng)然
會(huì)選擇不動(dòng)腦、不費(fèi)力的卡通讀物了。”這是省會(huì)一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的原話(huà)，
也代表了一部分學(xué)生的心聲。

    建議：孩子身上什么最珍貴？是想象力。閱讀文字圖書(shū)，能保留甚至發(fā)展孩
子的想象力。而一個(gè)沒(méi)有想象力的人，成年后無(wú)法從事創(chuàng)造性勞動(dòng)，只能跟隨人
后，亦步亦趨。但是有關(guān)專(zhuān)家提醒，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，如果不積極地從圖像
閱讀轉(zhuǎn)型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進(jìn)入到更高的境界。迷戀動(dòng)
漫，無(wú)法完成兒童向青少年過(guò)渡時(shí)的知識(shí)積累和性格培養(yǎng)。

    「文學(xué)名著」費(fèi)時(shí)又費(fèi)力

    現(xiàn)象：日前，上海師大教育學(xué)院一課題組組織了一次全國(guó)范圍內(nèi)的課外閱讀
調(diào)查，結(jié)果顯示，全部閱讀過(guò)中國(guó)古代四大文學(xué)名著的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的27.7
％，不足三成。這一調(diào)查涉及全國(guó)25個(gè)省、市、自治區(qū)66所學(xué)校的近萬(wàn)名中學(xué)生。

    原因：我是一名初一的學(xué)生，爸爸媽媽最近買(mǎi)了幾本書(shū)給我，有《西游記》、
《三國(guó)演義》等古典名著，還有本老舍的《駱駝祥子》，讓我有空時(shí)讀讀，可我
真的讀不下去，只能揀點(diǎn)有故事情節(jié)的翻翻，我看到《魔鬼辭典》上對(duì)“名著”

    的解釋是：人人都希望自己讀過(guò)，但人人又讀不下去的作品。對(duì)此，我還是
比較迷惑，但對(duì)這幾本名著的感覺(jué)是距離自己太遙遠(yuǎn)，很多東西理解不了，實(shí)在
提不起興趣。

    建議：名著，代表著經(jīng)典，有著很高的閱讀價(jià)值。但閱讀需要專(zhuān)注，對(duì)于學(xué)
生，特別是中學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉重的學(xué)業(yè)已經(jīng)讓他們不堪重負(fù)，讓他們每天抽出一定
時(shí)間來(lái)細(xì)讀名著，確實(shí)有些為難。因?yàn)榫�力有限，學(xué)生即使出現(xiàn)“感性化、淺層
化”的閱讀，也不是他們的錯(cuò)。要讓中學(xué)生愛(ài)上四大名著，一個(gè)很重要的因素還
是那句重復(fù)了多次的話(huà)：為學(xué)生減負(fù)。

    ■家長(zhǎng)談經(jīng)

    小卡片，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

    孩子不愛(ài)讀書(shū)可怎么辦？我曾經(jīng)和一位搞文學(xué)的母親探討了這個(gè)問(wèn)題，她向
我支了一招，試了好幾個(gè)月，感覺(jué)收效很大。在此把它拿出來(lái)與所有的父母分享
交流：每天給孩子制作一張卡片，卡片的內(nèi)容可以是小短文、小笑話(huà)、一句名言、
一則故事等等，再配上一些裝飾畫(huà)，圖文并茂。孩子不僅會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)有興
趣地讀完，還能在閱讀中體會(huì)到父母的良苦用心。每天贈(zèng)送一張，時(shí)間久了，孩
子自然而然就會(huì)喜歡上這種方式，并隨著時(shí)間的推移，他也會(huì)不滿(mǎn)足這些。那么
做家長(zhǎng)的再給他購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍，比如《智慧背囊》、《小故事大哲理》、《感恩
故事》等等短篇故事，放在他經(jīng)常能方便拿到的地方，以便更好地激發(fā)他的讀書(shū)
興趣。有時(shí)間再利用周末帶到圖書(shū)館去感受那里的讀書(shū)氛圍，日積月累，相信會(huì)
起到一定的作用的。

    除此以外，孩子不愛(ài)讀書(shū)，做家長(zhǎng)的還要去認(rèn)真分析，自己的孩子屬于哪種
不愛(ài)讀書(shū)的類(lèi)型，是坐不住還是沒(méi)興趣；還是給孩子強(qiáng)加閱讀的書(shū)太多，造成他
對(duì)書(shū)的厭煩。只要掌握孩子的特點(diǎn)，針對(duì)興趣入手，只要父母用心，而且方法得
當(dāng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上書(shū)籍的。李志卿

    ■老師支招

    書(shū)要讀“厚”讀“扎實(shí)”

    良好的讀書(shū)意識(shí)和習(xí)慣，會(huì)讓我們受益終身。善于把書(shū)讀“厚”、讀“扎實(shí)”，
就能在人生的旅途上乘風(fēng)破浪，解決一切的難題。下面是我的小建議。

    什么年齡讀什么書(shū)

    讀書(shū)和我們?nèi)说某砷L(zhǎng)一樣，需要由小到大，由淺到深，由薄到厚，慢慢進(jìn)行。

    既要從需要和愛(ài)好出發(fā)，還要考慮年齡適宜的問(wèn)題，切不可急于求成，錯(cuò)位
閱讀。

    低年級(jí)時(shí)可以讀一些注音的寓言、成語(yǔ)、科普故事，到了高年級(jí)就要適當(dāng)選
讀一些中外名著、天文地理等大厚本的書(shū)籍，這樣堅(jiān)持健康地讀下去，才能讓書(shū)
籍真正為我們的成長(zhǎng)服務(wù)。

    合理調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)

    同學(xué)們不要一味追求讀書(shū)、藏書(shū)的本數(shù)，而忽略了自己藏書(shū)的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。

    通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)女生書(shū)柜中多是些作文、童話(huà)、散文等抒情性文學(xué)類(lèi)書(shū)，
而男生書(shū)柜中則鋪天蓋地的全是些汽車(chē)、軍事、漫畫(huà)、幽默等娛樂(lè)類(lèi)書(shū)。其實(shí)對(duì)
于我們不喜歡的那些書(shū)籍，也應(yīng)該適當(dāng)適量地補(bǔ)充收藏，這樣我們交流的領(lǐng)域才
能拓寬，才容易參與更多的話(huà)題討論，使我們的讀書(shū)變得更豐富、更厚實(shí)。

    形成自己的讀書(shū)技巧

    “讀書(shū)為我用”是讀書(shū)的最終目的。在閱讀時(shí)，有些同學(xué)強(qiáng)于快速閱讀記憶，
讀書(shū)即背書(shū)；有的樂(lè)于收集資料，續(xù)寫(xiě)文章；有的善于用畫(huà)筆繪制故事梗概；還
有的模仿文中人物的言行栩栩如生，這些技巧都能夠起到激發(fā)我們?cè)鷮?shí)閱讀、靈
活運(yùn)用的良好效果。