父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻
不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是
也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。杰出的父母從來
都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

    第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

    好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易
成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子
關系，其關鍵在于“定位”：

    1 、不當“法官”，學做“律師”

    有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

    孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世
界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴
和尊敬的朋友。

    即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，
并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

    2 、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

    在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主
張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”
的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

    父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面
對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

    3 、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

    孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自
己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

    不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子
不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

    教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，
不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定
的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

    教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝
通，不用教育就能解決問題。

    第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

    習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重
培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

    1 、一切從習慣培養(yǎng)開始

    養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習
慣，素質教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

    大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都
從習慣培養(yǎng)開始。

    2 、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

    習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是
：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

    習慣養(yǎng)成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩
子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

    3 、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

    教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的
危險。

    人的品質，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成
為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

    不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習
慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培
養(yǎng)來鑄造。

    第三件事：引導孩子學會學習

    吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的
真正魅力所在。

    1 、孩子厭學是有原因的

    放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包
辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不
愛學習。

    孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？
是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”
的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫
助孩子走出厭學的陰影。

    2 、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

    孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子
的興趣。

    興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟
發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)
而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

    潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、
磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

    3 、孩子考第一是有方法的

    “愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能
“學好”。

    孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完
成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、
自由自在地作文等。

    現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡
迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有
“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，
反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

    最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的
那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，
孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。