當(dāng)某些要求得不到滿足或家長(zhǎng)不贊成他的某種做法時(shí)，孩子總會(huì)激烈地進(jìn)行
回應(yīng)和發(fā)泄；當(dāng)孩子從外界學(xué)到某些“有趣”的不當(dāng)行為或語(yǔ)言時(shí)，他總會(huì)在一
段時(shí)間內(nèi)重復(fù)地模仿，在這些情況下，家長(zhǎng)應(yīng)避免太過(guò)敏感而大發(fā)雷霆，“故意
冷淡”往往效果更佳。

    案例（一）

    說(shuō)臟話

    豆豆經(jīng)常跟鄰居的哥哥姐姐在小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)玩耍，這一天，豆豆不知跟誰(shuí)學(xué)
會(huì)了幾句罵人的話，他說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸很生氣，批評(píng)了他。他又跟媽媽說(shuō)，媽
媽嚴(yán)肅地告訴他，這樣說(shuō)話很沒(méi)禮貌并警告他不準(zhǔn)再說(shuō)臟話，可是豆豆不聽(tīng)，還
是不停地重復(fù)并且一臉壞笑。

    方法運(yùn)用：

    這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不用太跟孩子較真，采取故意冷淡的方法比較適宜。爸爸媽媽
可以明確告訴孩子：“你說(shuō)這樣的話不好聽(tīng)，爸爸媽媽不喜歡說(shuō)臟話的孩子。”

    然后各自去忙自己的事情，故意裝做沒(méi)聽(tīng)到孩子的話，他自己說(shuō)一會(huì)兒看到
沒(méi)人理，覺(jué)得沒(méi)趣，也就不說(shuō)了。

    如果孩子的行為出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不必“興師動(dòng)眾”地再進(jìn)行批評(píng)，
還是采取假裝沒(méi)聽(tīng)到，沒(méi)看到做冷淡處理，孩子發(fā)現(xiàn)他的行為和話語(yǔ)引不起家長(zhǎng)
的注意和重視，慢慢就改正了。

    幼兒行為解析：

    好模仿是孩子的天性，更是一種正常的心理現(xiàn)象，孩子們?cè)谝黄鹩螒�，好�?br /> 行為不好的行為都會(huì)相互模仿，有時(shí)他們只是覺(jué)得好玩，有趣。豆豆學(xué)會(huì)了說(shuō)臟
話，他可能只想在爸爸媽媽面前炫耀剛學(xué)到的“本領(lǐng)”，偶爾的行為模仿并不會(huì)
形成穩(wěn)定的習(xí)慣，只要讓孩子感到他這樣的行為和話語(yǔ)并不受歡迎和關(guān)注，這種
模仿來(lái)的行為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)慢慢消失。

    知心話語(yǔ)：

    對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)不要總是批評(píng)和嘮叨，這樣不但起不到教育作
用，反而會(huì)起到提醒和強(qiáng)化的作用，有時(shí)，適當(dāng)?shù)睦涞�比過(guò)分關(guān)注效果更好。