關(guān)于如何開啟孩子學(xué)習(xí)英語的智能？

    語言：在特定的環(huán)境下，長期養(yǎng)成的一種聲音信號。

    英語學(xué)習(xí)時(shí)間：創(chuàng)建學(xué)習(xí)化家庭，家庭環(huán)境的培養(yǎng)。

    語言的環(huán)境：

    家庭環(huán)境——進(jìn)入多聽、多看、多說、多玩的教學(xué)環(huán)境。

    學(xué)校環(huán)境——，新開辟出英語沙龍室，多媒體教室等。

    社會環(huán)境——開創(chuàng)學(xué)習(xí)型的社會，社會環(huán)境是影響最大的，最廣泛的，最重
要的。

    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——利用高科技來帶動(dòng)教育，建立幼兒學(xué)習(xí)語言的專門的網(wǎng)頁。

    （語言* 學(xué)習(xí)語言的過程）

    認(rèn)知——模仿——記憶——練習(xí)——運(yùn)用

    學(xué)習(xí)語言——聽，說，讀，寫。

    現(xiàn)在我們來共同討論：為什么孩子越早學(xué)英語越好？

    1 、外界環(huán)境 2、語言本身 3、學(xué)習(xí)本能

    我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，獲得資料以聽力為主體，學(xué)習(xí)語言有一個(gè)特定的時(shí)間，就是
所謂的黃金期，任何事都有黃金期，所以學(xué)習(xí)語言與語言的本身有關(guān)（語言特定
環(huán)境中，養(yǎng)成的一種聲音信號）而我們?nèi)祟惖拇竽X是由100 —140 億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
的。

    古人云：“智者當(dāng)借力而行”，造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    現(xiàn)在讓我們輕松一下做個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一塊干枯的海棉，放到一杯水里，過一分
鐘，我把它從杯子里拿走，您會發(fā)現(xiàn)什么呢？您會發(fā)現(xiàn)杯子里沒有水了或水不多
了。

    早期的孩子就是正處于這個(gè)階段，他的學(xué)習(xí)吸收的能力是非常強(qiáng)的。

    這就讓我們來討論一下如何開啟孩子學(xué)習(xí)英語的潛能？

    （1 ）潛能+ 環(huán)境= 能力

    90年代時(shí)期，我們提倡五好家庭，文明家庭現(xiàn)在二十一世紀(jì)，海淀區(qū)2003年
提出要建立“學(xué)習(xí)化家庭”而學(xué)習(xí)化家庭代表的不是父母的學(xué)歷有多高，而是我
們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氣氛，給孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣。

    環(huán)境是開啟寶藏的鑰匙，

    好的環(huán)境+ 好的教育（教育方法，教育方式）= 核心競爭力

    （2 ）早期學(xué)習(xí)環(huán)境的建立：

    合適合理的教育方法才能創(chuàng)造成功。書是指南針，我首先給您介紹兩本書
“卡爾。威特的教育”“哈佛女孩劉玉婷”當(dāng)劉玉婷的媽媽介紹劉玉婷為什么會
成功時(shí)，特別推薦，她在玉婷小的時(shí)候，就是按照以“卡爾。威特教育”這本書
來教育的。

    那現(xiàn)在就讓我們來了解一下：

    這是一個(gè)倒三角的形式。

    0-3 歲的孩子學(xué)習(xí)效果可以達(dá)到100%，您從來沒有擔(dān)心您的孩子學(xué)不會漢語，
只是擔(dān)心早晚的問題，也沒有擔(dān)心過您的孩子不會叫爸爸媽媽，為什么呢？您能
給我一個(gè)解釋嗎？您考慮過嗎？這是孩子養(yǎng)成了一種習(xí)慣，如果您從小把爸爸媽
媽的稱呼改了，叫雞腿，漢寶。您的孩子可能真把它改了，所以在0-3 歲的孩子，
只要您給他創(chuàng)造環(huán)境一切都OK了。

    3-6 歲的孩子，這是學(xué)習(xí)的興趣期，學(xué)習(xí)效果可能在85% 學(xué)習(xí)能力在下降，
對外環(huán)境有排斥。學(xué)習(xí)東西分為喜歡和不喜歡，在他沒有去幼兒園之前，他會問
你“媽媽，我什么時(shí)候可以上幼兒園”當(dāng)您真的把他送到幼兒園，他會哭，當(dāng)您
第二天在送他去時(shí)，他會不想去，會鬧，您說是這樣嗎？這就是說明孩子是根據(jù)
自己的興趣來的。

    7 歲以上，分歧量就更大了，有自己的思維方式。因?yàn)?-12歲的孩子這段時(shí)
期的孩子正處于青春期。這時(shí)孩子的大腦結(jié)構(gòu)和成人的沒有明顯的區(qū)別，同父母
之間產(chǎn)生反抗，由于受心理和生理的影響，這段時(shí)期的孩子的心理變化很大，造
成這樣的結(jié)果不僅同父母教育有關(guān)，整個(gè)社會都是有責(zé)任的，考試有壓力。0-12
歲的孩子都需要鼓勵(lì)和稱贊，7 歲以上孩子就更需要稱贊，但他們獲得鼓勵(lì)的聲
音似乎越來越少，反而得到的是大人說：你怎么越來越不懂事了。越來越多的批
評，這樣孩子就會有意識不和家長進(jìn)行交流。同時(shí)大人由于忙也就很少同孩子進(jìn)
行交流，若有交流，這種交流雙方是不平等的，回想一下我們的童年，我們都經(jīng)
歷過7-12歲的那段時(shí)光，我們在那段時(shí)光里，對父母都是敢怒不敢言，都受到父
母家長式的壓迫，當(dāng)時(shí)我們都想快點(diǎn)長大，長大后可以自己做主。