職業(yè)高中和普通高中都屬于高級中學(xué)的范疇，兩者在性質(zhì)上基本上都是一樣的，但一般來說，普通高中以后畢業(yè)升學(xué)的空間比較大（取決于選報(bào)學(xué)校來說），可以參加國家統(tǒng)一考試進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造；相比于普通高中，職業(yè)高中以后畢業(yè)升學(xué)的空間相對較小。

職高和普高哪個(gè)好

普高：主要學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)知識。為以后進(jìn)一步升入高一級學(xué)府做準(zhǔn)備。高考時(shí)有多種專業(yè)選擇。出路很廣。但是升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)相對任務(wù)繁重。

職高：

職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制基本以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，一般是由中學(xué)舉辦，中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。

職業(yè)高中是高中階段的一部分，一般簡稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高（普通高中）并無太大區(qū)別。只是職業(yè)高中，要求技術(shù)性和職業(yè)性重要。而普高則要求文化性重要、職業(yè)高中簡稱“職高”。

職高學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)你所選的專業(yè)。二是學(xué)習(xí)一些文化課內(nèi)容。將來也可以升學(xué)考試。相對來說比普高競爭壓力小。但高考時(shí)只能考你所學(xué)的專業(yè)，出路窄些。

小編建議上普高，雖然普高考上本科的比例不高，但是高中里的校風(fēng)比職高要好的多，老師的管理也嚴(yán)的多。17、8歲正是價(jià)值觀，人生觀定型的時(shí)候，到了職高就是整天混日子。我曾經(jīng)到過一個(gè)中專，看到一張期末成績表，最優(yōu)秀的學(xué)生是各科全部及格，第二名有一門不及格，最差的學(xué)生掛了6門功課（共7門）。雖然職高和普高可能會在單位做同樣的工作，但是兩個(gè)人素質(zhì)是不一樣的（普高的同事做事更踏實(shí)，更有誠信，將來的發(fā)展可能更好）。

職高和普高的區(qū)別是什么

一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對口升學(xué)班采用“3+x”（即：三門文化課+專業(yè)課）的形式。（三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語；專業(yè)綜合多在每年的春節(jié)后由各專業(yè)學(xué)校自主測試采取實(shí)操加理論筆試的形式,更易考）。

不采用普高教材，語文、數(shù)學(xué)、英語三科由各省自行編寫教材；各個(gè)專業(yè)由國家教育主管部門指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。

對口升學(xué)所有開設(shè)的課程難度都低于普高，特別是數(shù)學(xué)和英語。教材的難度比普高教材低了很多，這對職業(yè)高中生來說是非常有利的。

二是高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題，試卷較普高容易很多，各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同，各專業(yè)的專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。

三是在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加全國統(tǒng)一高考后，各人根據(jù)自己的成績報(bào)考不同的高校，選學(xué)不同的專業(yè)；對口升學(xué)則是在職業(yè)高中學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè)，并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè)，上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。

四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對口升學(xué)的考生升入大學(xué)后，培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會上急需的各種高級實(shí)用型人才，而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后，他們既具備扎實(shí)的理論知識，又有一定的實(shí)踐操作能力，因此就業(yè)更容易。

五是競爭對手不高。選報(bào)對口高考的學(xué)生都是中考成績都是沒有達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度類似，沒有高分學(xué)霸的競爭壓力。