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應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要立足武漢,面向華中和華南地區(qū),服務(wù)電子行業(yè), 培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應(yīng)電子行業(yè)第一線的需要,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,同時具備應(yīng)用電子技術(shù)的專業(yè)能力,主要從事自動控制設(shè)備安裝、調(diào)試和系統(tǒng)維護及電子產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)、檢測、 營銷、技術(shù)支持和輔助設(shè)計等技術(shù)服務(wù)工作的,德、智、體、美等 全面發(fā)展的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。
應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)模式
堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路,與電子企業(yè)合作,以電子產(chǎn)品的安裝、檢測、調(diào)試、維護和技術(shù)支持等工作過程的任務(wù)為項目教學(xué)載體,在實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上實施實境訓(xùn)練,構(gòu)建“三線并行,兩層深入”的人才培養(yǎng)模式。
應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用主要課程
以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線來設(shè)置課程,主要包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、C語言程序設(shè)計、微機原理、自動控制原理、電子測量、PLC原理及應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)、EDA技術(shù)、電子產(chǎn)品原理與維修技術(shù)、電機與電氣控制、基本技能實訓(xùn)、專業(yè)技能實訓(xùn)等課程。
除了應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè),重慶合川職業(yè)教育中心還開設(shè)了計算機及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、會計、護理、數(shù)字媒體技術(shù)、汽車檢測與維修、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。
在三江環(huán)繞的重慶市合川區(qū)古釣魚城下,座落著一所由政府主辦的遠(yuǎn)近聞名的公辦國家級重點中等職業(yè)學(xué)校 —— 重慶市合川職業(yè)教育中心。合川職教中心秉承陶行知教育思想,于1984年創(chuàng)辦,至今已走過了27年的風(fēng)雨歷程,歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大、騰飛四步曲。目前已 發(fā)展成為集 “ 重慶市合川職業(yè)教育中心、重慶市合川電大合川職業(yè)教育中心教學(xué)部、重慶市合川公共實訓(xùn)基地(農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地)、重慶市信息產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)合川定點培訓(xùn)機 構(gòu)、重慶市建設(shè)類院校 ‘ 雙證制 ' 崗位培訓(xùn)合川培訓(xùn)部、重慶市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)合川培訓(xùn)基地 ” 于一體的大型職業(yè)教育中心,與相關(guān)企業(yè)、高校、其它單位共同組建的專業(yè)型職教集團。
學(xué)校具有 “ 大學(xué)?平逃⑵胀ù髮W(xué)升學(xué)教育、中職學(xué)歷教育、中專學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格證教育 ” 的多層次、多門類的辦學(xué)功能,在本地區(qū)及周邊具有示范和輻射作用。
重慶合川職業(yè)教育中心專業(yè)開設(shè)
現(xiàn)開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑工程施工、農(nóng) 業(yè)機械使用與維修、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造應(yīng)用、汽車制造與維修、會計、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、護理、文秘共17個 中等職業(yè)技術(shù)專業(yè);會計學(xué)、旅游(酒店管理方向)、學(xué)前教育、漢語言文學(xué)、廣告(設(shè)計與制作方向)、建筑施工與管理、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、汽 車(汽車維修方向)、數(shù)控技術(shù)(機電方向)等10個大專學(xué)歷教育專業(yè)。各類在校學(xué)生4313余人。
重慶合川職業(yè)教育中心師資力量
學(xué)校加大培養(yǎng)模式改革力度,強力推進“行知工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式,完善了培養(yǎng)方案,形成了以職業(yè)活動為主線,有效實施產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)做合一的將學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程已經(jīng)融合的新模式。
學(xué)校教師學(xué)科配套,結(jié)構(gòu)合理,師資力量強,中青年教師全部達(dá)到本科學(xué)歷,有碩士學(xué)位教師12人;有研究員1人,高級講師57人,特 級教師1人;有區(qū)科技拔尖人才1人,區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才1人,國家級在培骨干教師10人,市級骨干教師15名,區(qū)級骨干教師22名,“雙師型”教師141 名。
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