中職招生網(wǎng)將為各位中專的同學們分享中等職業(yè)教育改革發(fā)展的思路與舉措。

一、中等職業(yè)教育的發(fā)展狀況

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中具有基礎性作用。大力發(fā)展中等職業(yè)教育是黨中央、國務院根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展實際做出的正確決策和部署，提出要合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，總體保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當。經(jīng)過多年努力，我國的中等職業(yè)教育得到快速發(fā)展。主要體現(xiàn)在：

一是具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才的能力。

目前，全國共有中等職業(yè)學校（包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學校）1.09萬所，在校生1597.32萬人，在校生占高中階段教育在校生的40.25%。2016年招生587.57萬人，占高中階段教育招生的42.26%。中職學校專任教師83.48萬人，生師比19.84:1，“雙師型”教師占29.47%。辦學條件不斷改善，國家、省級示范（骨干）學校等優(yōu)質(zhì)資源覆蓋50%以上的在校生。近十年來，累計為國家輸送近7000萬高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

二是專業(yè)設置愈加貼合產(chǎn)業(yè)轉型升級要求。

全國中等職業(yè)學校專業(yè)設置共19類500余種專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各行各業(yè)。一、二、三次產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)點數(shù)分別占9.2%、23.1%、67.7%，所在專業(yè)類在校生數(shù)占比分別為10.2%、19.5%、70.3%，專業(yè)設置契合經(jīng)濟社會發(fā)展需求。特別是在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通運輸、電子商務、現(xiàn)代物流等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員有70%來自職業(yè)學校。可以說，職業(yè)學校畢業(yè)生已成了產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。

三是畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)向好并保持較高水平。

自2006年以來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對口就業(yè)率在70%以上，就業(yè)呈現(xiàn)出去向多元、渠道多樣、實體經(jīng)濟供不應求、區(qū)域差距明顯縮小等特點。

四是為促進教育公平做出積極貢獻。

中職學生70%以上來自農(nóng)村和城市貧困家庭，90%以上的在校生享受免學費政策，近40%學生享受國家助學金。約70%學生在縣市就近就業(yè)。職業(yè)教育為學生職場成功、人生出彩提供了更多機會。

總之，中等職業(yè)教育的發(fā)展為提高高中階段教育普及水平發(fā)揮了重要作用，同時在帶動擴大就業(yè)、促進脫貧、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展也作出了積極貢獻。

二、中等職業(yè)教育的發(fā)展思路

“十三五”是全面建設小康社會的決勝時期，也是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列的關鍵期。教育現(xiàn)代化，離不開包括中等職業(yè)教育在內(nèi)的各級各類教育的現(xiàn)代化。

為此，國家制定了一系列規(guī)劃、政策，都對發(fā)展中等職業(yè)教育提出了明確要求。如《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，“鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”“保持普通高中和中等職業(yè)教育招生規(guī)模大體相當，在中西部地區(qū)以中等職業(yè)教育為重點發(fā)展高中階段教育”�！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，“發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎性作用。

”本《高中階段教育普及攻堅計劃》更加細化了要求，在基本原則中提出“協(xié)調(diào)發(fā)展，分類指導”，即“牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，實現(xiàn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展”；在主要目標中提出“普通高中與中等職業(yè)教育結構更加合理，招生規(guī)模大體相當”；

在攻堅重點中提出解決“職業(yè)教育招生比例持續(xù)下降”等突出問題；在重點任務中提出“統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例”“提高中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，加強技術技能培養(yǎng)和文化基礎教育，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學有基礎”；在主要措施中提出“職業(yè)教育比例較低的地區(qū)要重點擴大中等職業(yè)教育資源”等等。

這些要求，是站在國家的高度，從經(jīng)濟、民生、教育三方面把握職業(yè)教育。正如陳寶生部長指出的，對職業(yè)教育要高看一眼、厚愛一分，要通過切實措施，讓職業(yè)教育“香起來、亮起來、忙起來、強起來、活起來、特起來�！�

一是加快頂層制度設計。

配合全國人大做好《職業(yè)教育法》的修訂工作，引導整個社會轉變觀念，把接受職業(yè)教育作為人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。

二是完善經(jīng)費投入機制。

完善政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌集經(jīng)費的職業(yè)教育投入機制。建立完善中等職業(yè)學校生均撥款制度。完善扶困助學政策，逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費，提高中等職業(yè)教育國家助學金資助標準。

三是擴大教育資源。

實施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃，支持在優(yōu)化布局的基礎上改善中等職業(yè)學�；�本辦學條件。

重點擴大職業(yè)教育比例較低的地區(qū)的中等職業(yè)教育資源。增加中西部貧困地區(qū)尤其是集中連片特困地區(qū)高中階段教育資源，使中西部貧困地區(qū)未升入普通高中的初中畢業(yè)生都有機會進入中等職業(yè)學校就讀。

四是加強師資隊伍建設。

繼續(xù)實施卓越教師培養(yǎng)計劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃、中小學教師國家級培訓計劃（簡稱“國培計劃”），擴大教育碩士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次中等職業(yè)學校教師。加大中等職業(yè)學�！半p師型”教師培養(yǎng)力度，探索采取政府購買服務方式，解決中等職業(yè)學�！半p師型”教師不足的問題。推進中等職業(yè)學校教師職務（職稱）制度改革，探索在中等職業(yè)學校設置正高級職務（職稱）。

五是改進招生管理辦法。

推動各地建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，擴大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生的區(qū)域范圍和招生規(guī)模，切實落實普職大體相當?shù)囊�求。加大�?yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招收貧困地區(qū)學生的比例。建立普通高中和中等職業(yè)學校合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通。

六是改革人才培養(yǎng)模式。

實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，推動中等職業(yè)學校專業(yè)設置、課程內(nèi)容、教學方式與生產(chǎn)實踐對接，集中力量建設一批高水平職業(yè)學校，辦好一批適應當?shù)亟?jīng)濟社會需要的特色優(yōu)勢專業(yè)。

七是助力精準扶貧。

落實教育部、國務院扶貧辦印發(fā)的《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃（2016-2020年）》開展中等職業(yè)學校東西部聯(lián)合招生合作辦學對接活動，加大職業(yè)教育東西協(xié)作工作力度。兜底式支持西部地區(qū)�。▍^(qū)、市）建檔立卡貧困家庭學生到東部地區(qū)接受優(yōu)質(zhì)中職教育。

總之，通過加強中職自身的發(fā)展與改革，形成在普及高中階段教育過程中，普高與中職協(xié)調(diào)發(fā)展、齊頭并進的良好局面，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

以上就是中等職業(yè)教育改革發(fā)展的思路與舉措。

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