電氣工程在職研究生教師的自我完善

　　高校電氣工程在職研究生教師應(yīng)該積極促進教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合體系的建立，在提高自身專業(yè)水平的同時，積極與社會各界開展橫向合作。“產(chǎn)、學、研”結(jié)合是培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育發(fā)展的重要指導思想，它不僅能使高校培養(yǎng)的人才更貼近社會的需要，而且也能充分發(fā)揮高等學校對促進科學技術(shù)發(fā)展的積極作用，加速科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。

　　加強學校與企業(yè)的合作，有利于克服科研經(jīng)費和研發(fā)資源不足的困難，同時為教學提供實踐基礎(chǔ)，有助于高�？蒲腥藛T提出新的研究課題，并能以更積極、更長遠的眼光提出解決方案；教學、科研、生產(chǎn)三位一體，能夠更好地提高高校電氣工程在職研究生教師的科研能力，同時為學生提供一個培養(yǎng)綜合素質(zhì)的第二課堂，高校教師應(yīng)該使科研工作與教學互相滲透、互相促進，積極推動專業(yè)實習基地的建設(shè)，引導學生參與科研項目的工作，并為學生進行實驗和參加專業(yè)實習提供良好的條件。

加強電氣工程在職研究生創(chuàng)新和思考能力培養(yǎng)

　　1.參加學術(shù)交流會議

　　學術(shù)交流會議是研究生之間相互交流、相互學習、獲取科學前沿動態(tài)、實現(xiàn)學科交叉的一個重要平臺，其對于電氣工程在職研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

　　2.多參加交叉學科的學術(shù)講座

　　電工學科本身就是一門交叉學科。電力系統(tǒng)的問題也小可能僅僅依賴于電力系統(tǒng)本身的知識去解決，學習交叉學科的知識也是培養(yǎng)電氣工程在職研究生創(chuàng)新能力的肥沃土壤。

　　在講座中，可以聽到報告人對自己學科工作的綜述和研究體會，可以學習到學術(shù)大師們治學的理念、態(tài)度和方法，從而啟迪和激發(fā)自己的思想，達到以他山之石攻自己之玉的效果。

　　3.重視組內(nèi)學生之間的交流

　　電氣工程在職研究生創(chuàng)新型實驗教學，提高了學生對知識的融會貫通能力、團隊合作能力，培養(yǎng)項目管理與協(xié)調(diào)能力，使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，務(wù)實的科研作風，具備初步創(chuàng)新思維和研究能力。

電氣工程在職研究生學校簡章推薦

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