西班牙瓦倫西亞大學位于瓦倫西亞市，該校成立于1499年，具有5個多世紀的深厚歷史，積累了豐富的文化遺傳。在2025年QS世界大學排名中，瓦倫西亞大學躍升至445位，較2024年上升了40位，這一顯著的進步體現(xiàn)了其教育質(zhì)量和學術(shù)研究的國際認可度。大學由18個學院和19個跨學科研究機構(gòu)組成，提供包括50多個學士學位、110個碩士學位和60個博士課程，覆蓋人文藝術(shù)、社會科學與管理學院、建筑工程、健康科學和自然科學五大領(lǐng)域，其中以心理學、物理學和化學專業(yè)尤為突出。

       瓦倫西亞大學不僅繼承了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，還致力于文化的交流與傳播。2007年便設(shè)立孔子學院，是西班牙第二所孔子學院，現(xiàn)已發(fā)展成為當?shù)孛癖娏私鈱W習、體驗中國文化的前沿陣地。憑借其優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量、專業(yè)優(yōu)勢和國際化的學習環(huán)境，瓦倫西亞大學已經(jīng)成為眾多中國學生的首選，深受喜愛和信賴。

　　瓦倫西亞大學有三個校區(qū)。Burjassot校區(qū)設(shè)有生物學院、藥劑學院、 物理學院、化學院、數(shù)學院及工程學院。Blasco Ibanez校區(qū)設(shè)有醫(yī)學與牙科醫(yī)學院、哲學與教育科學院、心理學院、地理與歷史學院、語言學院、體育學院、物理療法學院、護理學院，以及小學教師訓練學院。Tarongers校區(qū)設(shè)有法律學院、經(jīng)濟與商業(yè)學院及社會科學院。

　　世界排名

　　2024-2025 U.S. NEWS世界大學排名名列： 第251名

　　2024年THE世界大學影響力排名中名列：201-300位

　　2024年ABC世界大學排名中名列：334

　　軟科2023世界大學學術(shù)排名中名列：301-400位

　　2025年QS世界大學全球排名中名列：445

　　西班牙排名

　　2024-2025 U.S. NEWS西班牙高校排名： 位居第3

　　2024年ABC世界大學西班牙上榜高校排名：位居第6

　　2025 QS西班牙URanking：位居第13

　　申請熱門碩士專業(yè)

　　TOP 1心理學

　　TOP 2教育學

　　TOP 3工程學

　　科系排名

　　農(nóng)業(yè)、林業(yè)：98

　　體育相關(guān)學科：101-140

　　心理學、化學、自然科學：151-200

　　教育與培訓：201-250

　　社會學科與管理學：266

　　藝術(shù)與人文：286

　　國內(nèi)認可，全球通行

　　中國留學網(wǎng)可查

　　西班牙教育部可查

必修課

關(guān)注多樣性的理論基礎(chǔ)和概念化

關(guān)注多樣性和基本原則

構(gòu)成人類個性的變量的多樣性

全納教育和教育系統(tǒng)的公平

全納教育的工作模式

全納教育的良好做法

多樣性措施：在機構(gòu)層面和學校層

國際和國家多樣性政策

西班牙教育系統(tǒng)的教學組織和教學方法。對多樣性的關(guān)注

教育中心的組織和管理，以滿足多樣性。多樣性

為教育中心關(guān)注多樣性服務的計劃和項目：第五章。教育中心

關(guān)注由教育支持需求的學生的措施和方案 教育支持

學生群體和對多樣性的關(guān)注

由特殊教育背景的學生的評估和心理教學報告

對由教育支持需求的學生的早期關(guān)注

有特殊學習困難的學生

有特殊教育需要的學生

具有高智力的學生

較晚融入教育系統(tǒng)的學生（有不正常的學校教育，少數(shù)民族等）

患有注意力缺陷多動癥（ADHD）的小學生

大學學習中具有特殊教育支持需求的學生

教與學策略：合作與協(xié)作

作為衡量教學的新視角 對多樣性的關(guān)注

積極的教學方法以照顧到多樣性。多樣性

教師之間的培訓和協(xié)作技術(shù)

學習共同體和對多樣性的關(guān)注

游戲和關(guān)注多樣性

有利于學生和諧發(fā)展的家庭-學校教育對策。學生的和諧發(fā)展

融入：所有參與學校的人的參與和學習。所有參與學校工作的人

注意多樣性、輔導行為、共存和學校調(diào)解

教導行動、共存、紀律和學校調(diào)解作為對多樣性的回應。相應對多樣性的關(guān)注

理論和規(guī)范框架以及學校和紀律的背景化 以及在學校和課堂上的紀律。

改善學校共存的干預方案。

在學校和課堂上組織共處。

學校調(diào)解和沖突解決。

用于教育處理多樣性的技術(shù)資源

無障礙性和包容性。教育技術(shù)的倫理學

輔助和支持性技術(shù)

學生和教師的技術(shù)能力

技術(shù)在關(guān)注多樣性領(lǐng)域的重要性和進展。多樣性

可用于關(guān)注多樣性的技術(shù)資源實例（專業(yè)期刊、書籍、圖書等）。（專門的期刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)、協(xié)會和其他組織）

家庭和對多樣性的關(guān)注

家庭的結(jié)構(gòu)和功能

父母的信念、態(tài)度和價值觀。家庭和發(fā)展行為、習慣和態(tài)度

家庭對不同教育水平的參與

家庭的需求和他們需要的支持，以照顧到多樣性。多樣性

關(guān)注多樣性的家長聯(lián)合會和協(xié)會。多樣性

社會職業(yè)的融合和對多樣性的關(guān)注

勞動安置是一個介于包容和社會排斥之間的過程

促進就業(yè)機會的教育戰(zhàn)略

社會職業(yè)融合的主要背景或途徑

就業(yè)的職業(yè)培訓

殘疾人的勞動融合

勞動一體化服務

企業(yè)員工整合

選修課

管理心理學

導師：張教授      北大心理認知學院教授

教育經(jīng)濟學

導師：岳教授      北京大學教育學院副院長、教育經(jīng)濟研究所副所長

課程創(chuàng)新

導師：施教授      北京大學教育學院教授、博士生導師

教育管理

導師：祝教授      浙江大學教育學院教授，博士生導師

教育心理學

導師：劉教授      上海師范大學教育學院心理學系教授、博士生導師

組織行為學

導師：衛(wèi)教授      武漢大學經(jīng)管學院教授，博士生導師

　　報名條件

　　本科或2.5年以上學制的?？茖W歷均可報名

　　入學須知

　　入學申請(無入學考核)

　　1、入學申請表;

　　2、身份證正反面掃描件和護照首頁掃描件;

　　3、電子版藍底證件照;

　　4、畢業(yè)證學信網(wǎng)英文證明及認證報告。

　　申請流程

所有課程均采用案例教學，案例教學法是去中心化的教學方法。通過引導學員分析真實的商業(yè)案例或情境，培養(yǎng)其批判性思維、團隊合作和溝通表達能力。建立案例教學庫，輔助課堂教學的延申，形成了集“案例研究、知識點、實戰(zhàn)應用”三位一體的案例教學體系。

案例選擇

選擇具有真實性、現(xiàn)實性、示范性、本土性的案例作為學習個案理論知識與實際生活相結(jié)合

實施階段

對個案內(nèi)容的分析、研究、質(zhì)詢進行數(shù)據(jù)收集、處理與分析和結(jié)果解釋

調(diào)查剖析

獨立分析、合作討論問題的策略培養(yǎng)批判思維和獨立研究能力

復盤總結(jié)

闡明觀點差異，見解深刻，思維交鋒，論據(jù)充分建設(shè)特色案例庫，保障案例教學法有效應用

項目亮點

國際教育，本土體驗

入學無憂，在職可讀

大熱專業(yè)，全球領(lǐng)先

學位可查，權(quán)威認可